你听懂了没有？思索言之有理，问问题没罪！
在MS^2第三期学生的开营仪式上，华老师特聘大家的副院长Kurt来做开局演讲。我看了他的演讲大纲，是很好玩儿的题型。Kurt是一个十分善于思考的人，他与他人看问题的角度经常不一样，因此他的演讲常常带来我们耳目一新的体会。我十分希望他的演讲。
Kurt高谈阔论。但我发现有一些內容听不明白。我以为这是由于我是个 电子计算机科盲 ，对这些技术性语汇不了解导致的。学生们做为软件工程专业的学员，应当没有问题。因此我没敢问问题，我害怕耽搁大伙儿。Kurt离去后，我带着求知欲干了一个调研，想看看大伙儿听懂了是多少。我询问的问题不太好，大伙儿没有什么反映。华老师换了一个方法，他说道：听懂了百分之九十以上的同学们请举手。没有人伸手。百分之八十？百分之七十？直到问起百分之五十的过程中才有大量的同学们门把哆哆嗦嗦地举起来。。。剖析一下缘故，很有可能有几个：一是语言表达问题。Kurt对语言的注重也许是研究所之 最 ，他尤其请了一个在我国日报做了编写的外国人 Dwight来给大伙儿改毕业论文，教英文，试图提升全部研究所员工的英文水准。Kurt在让自身的措辞精确栩栩如生的与此同时，也用了一些我们不普遍的词。二是文化的特点问题。他在演讲中会不由自主地旁征博引，开玩笑的，他的语言表达很幽默，但对沒有英国文化的特点的人而言，了解起來有难度系数。三就是我觉得Kurt仅仅做一个短的开局，因此就沒有事前把演讲大纲发送给大伙儿，大家对他要讲的信息没什么定义，听的过程中也难以把握住关键。过后想一想，假如在他说完以后提出问题的情况下，假如有一个同学们能畏缩不前和他确定一下自身听懂的他演讲的一些关键，那会是对我们都是有协助的。遗憾没人那样做。
?????? Harry曾经讲过，问问题的水准体现一个人聪不聪慧。在西方国家大家常说：沒有愚昧的问题，仅有愚昧无知的回答。但大家童年遭受的和陶冶不是这样的。上初中的情况下，老师不容易学员问问题。有时候问个问题的还会继续遭受朋友们无缘无故的捧腹大笑。特别敏感无的例如我，就此后 再没有问题了 。乃至工作以后，有一些朋友全是那样。你问一个问题，他要说： 这一也需要问 ？终究是历经十几年的辗压，我的脸面薄厚大大增加。我能说： 是呀，自己便是笨。您一定了解回答，请您赐教一下吧。 你清楚吗？那一个嘲笑你的人极有可能也答不上去，或答不太好。我能在心中说：为何笑我。随后便是心暴涨，脸面的薄厚又随着提升了！
?????? 我前2年上过一个课，叫 Precision Questioning .老师告知大家微软公司是一个大伙儿问问题，问聪慧问题的企业。我很受启迪。有一个趋势图是如此的：它的题目是到2008年全球游戏销售市场总价值会做到***美元。它的出发点是2000年的销售市场总价值，随后一路提上去。很多人，尤其是从业游戏软件开发的人见到这一图或许会很激动。但爱较真儿的人可以问许多问题：这一调研是哪个企业做的？公信力如何？怎么收集的数据信息？这儿所讲的游戏行业网上游戏和console game都包含吗？即然是全世界销售市场，把本地的货币转化为美元时是用的哪些费率？2000年的或是预计的2008年的？这一预测分析是否创建在世界经济这么多年不容易有衰落那样的信念以上？。。。。。。在这之前，我从未想过可以对于看起来那么权威性的一个图问这么多的问题。真期待这一 问题篮子 就是我。如今，在听后演讲进到Q A阶段的情况下，我经常很焦虑情绪。由于我煞费苦心也搞不懂问题，更无需讲好问题。我真想在抛出去一个问题后，听见别人说 good question! ，那我得多春风得意呀。能问问题的人是有胆量的人，是会思索的人，是聪明的人！杨澜的一本书叫 我询问故我在 。她访谈过许多国际性著名的人，她根据问问题启迪那些人谈出很好玩儿的內容，乃至是 掏心窝子 得话。擅于提问这一特性造就了一个出众的节目主持人。
因此从此以后，能否使我们都壮起 虎 胆，大问特问。我国同胞们不喜欢问问题是知名的。当总公司来人演讲，尤其是大来的情况下，为了更好地怕尬聊，大家经常在下面分配 托儿 ，事前提前准备好多个问题。当做 托儿 的也大部分是 海外留学 。但是这类情况已在，由于象尔等那样的中国新时代是愈来愈 凶猛 了。这也是喜人的状况。与此同时，也期待当有些人问问题时，我们都为他一些的欢呼声和诚心的赞扬。他人问大家问题的情况下，大家也需要有一些细心。刚刚来微软公司的情况下，许多事儿都不容易，只能咬着牙问他人各式各样的傻问题，进而获得了一个好听的外号 憨憨的 。但是过去了不久，这一绰号就没有人叫了。由于 憨憨的 根据向 大拿 们持续虚心请教，迅速就变 元元 了。我发现，真真正正的 大拿 们也有外国人仿佛看待问问题的人更为包容，非常少斥责他人笨，并视之为共同学习，教学相长的全过程。她们在解释的过程中也很详尽，言无不尽，言无不尽。即使你问的问题不那麼及时，她们也可以迅速了解你的意思，而且用易懂的言语去帮你了解一个难懂的大道理。对于此事我心存感恩。我变 元元 后，也学着去理解别的 憨憨的 们的不容易，因此对与我一样天赋不那麼聪慧的人便会较为细心。这一点我们可以以我来为楷模。 ：-）
提到这，我忽然想到曾经的我读过一个严格的学员的小故事，他的问题险些把老师问疯。亚勤说我有时候很象这一学员。他没昏倒过确实是心存侥幸。嘿嘿。小故事是如此的：
某日，老师在课堂上想看看一学员智力是否有问题，询问他
树枝有十只鸟，打枪击败一只，还剩几个？
他反问到 是无声手枪或其他无音的枪吗？
并不是。
枪响有多大？
80-100声贝。
那就是说会震的耳朵痛？
是。
在这个大城市里打野鸡犯不违法？
没犯。
您明确那只鸟确实被击败啦？
明确。 偶早已厌烦了 麻烦，你告诉我还剩几个就可以了，OK
OK，树枝的鸟里是否有耳朵聋了？
沒有。
是否有关在狗笼里的？
沒有。
旁边还有没有其它的树，树枝还有没有别的鸟？
沒有。
是否有残废的或饿的飞没动的鸟？
没有花，就十只。
偶早已满额头是汗，且下课铃响，但他接着问 是否有傻的不要命的？
都害怕死亡。
是否会一枪击败二只？
不容易。
全部的鸟都能够自由活动吗？
彻底可以。
假如您的回应沒有坑人， 学员志在必得的说， 击败的鸟如果挂在树上没掉下去，那麼就剩一只，假如掉下去，就一只不剩。 老师立即昏倒！
怎样靠聪慧的问题启迪被问的人得出好看的回答并非将他逼疯，进而处理自身内心的困惑也是一个很重要的。可是该怎样问问题，这个问题我答不太好，但是没事儿，我们可以向你们华老师，黄老师，邹老师求教一下。呵呵呵。
但不管怎么说，思索言之有理，问问题没罪！
在MS^2第三期学生的开营仪式上，华老师特聘大家的副院长Kurt来做开局演讲。我看了他的演讲大纲，是很好玩儿的题型。Kurt是一个十分善于思考的人，他与他人看问题的角度经常不一样，因此他的演讲常常带来我们耳目一新的体会。我十分希望他的演讲。
Kurt高谈阔论。但我发现有一些內容听不明白。我以为这是由于我是个 电子计算机科盲 ，对这些技术性语汇不了解导致的。学生们做为软件工程专业的学员，应当没有问题。因此我没敢问问题，我害怕耽搁大伙儿。Kurt离去后，我带着求知欲干了一个调研，想看看大伙儿听懂了是多少。我询问的问题不太好，大伙儿没有什么反映。华老师换了一个方法，他说道：听懂了百分之九十以上的同学们请举手。没有人伸手。百分之八十？百分之七十？直到问起百分之五十的过程中才有大量的同学们门把哆哆嗦嗦地举起来。。。剖析一下缘故，很有可能有几个：一是语言表达问题。Kurt对语言的注重也许是研究所之 最 ，他尤其请了一个在我国日报做了编写的外国人 Dwight来给大伙儿改毕业论文，教英文，试图提升全部研究所员工的英文水准。Kurt在让自身的措辞精确栩栩如生的与此同时，也用了一些我们不普遍的词。二是文化的特点问题。他在演讲中会不由自主地旁征博引，开玩笑的，他的语言表达很幽默，但对沒有英国文化的特点的人而言，了解起來有难度系数。三就是我觉得Kurt仅仅做一个短的开局，因此就沒有事前把演讲大纲发送给大伙儿，大家对他要讲的信息没什么定义，听的过程中也难以把握住关键。过后想一想，假如在他说完以后提出问题的情况下，假如有一个同学们能畏缩不前和他确定一下自身听懂的他演讲的一些关键，那会是对我们都是有协助的。遗憾没人那样做。