当前位置:首页 > 范文大全 > 写作素材

十二生肖教案优质8篇

2024-04-13互联网 写作素材 手机版

适切性确保了教案的有效性,教师需要确保教案与学生的实际需求相契合,教案的质量可以影响教师的教学满意度和学生的学术成就,下面是句子范小编为您分享的十二生肖教案优质8篇,感谢您的参阅。

十二生肖教案篇1

活动目标

1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。

2.初步了解十二生肖及其排列顺序。

3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。

活动准备

1.幼儿向家人了解他们的属相

2.故事投影

3.十二生肖图片一套,胸饰两套

活动过程

一、导入引起幼儿兴趣

出示小猴玩具。新年快到了,金老师收到了一件礼物,知道是什么吗?因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友,你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿回答出示相应属相)

刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。

二、。理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序

1.利用课件边讲述故事边提问:提问牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)

现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)

接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)

咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)

2.提问:故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀!

3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

三、做十二生肖排队的游戏

教师交代:“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!”

四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。

十二生肖教案篇2

一、教学目标:

1.认知目标:了解的人文知识,激发对传统文化的热爱。

2.技能目标:能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。培养学生发现问题,解决问题的能力,巩固学过的技能技巧。

3.情感目标:丰富视觉和触觉的审美经验,获得对美术的持久兴趣。

二、教学重点、难点:

重点:自悟生肖动物外形的重要性。

难点:抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。

三、教学准备:

1、课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸等;

2、彩色纸、剪刀、刻刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。

四、教学过程:

(一)复习导入,知识铺垫。

1、师:我这里有一首好听的歌,想听吗?(听十二生肖的歌曲)十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。有关十二生肖的故事和传说有很多;有关十二生肖的各种艺术品也有很多。

2、师:上节课,我们学习了有关十二生肖的知识,知道了十二生肖的选用和排列是根据每天动物活动的时间确定的。(大屏幕出示相关图片)还知道了能根据十二生肖计算人的年龄。(请大家看课本,找找自己的生肖属性,在自己的出生年份上打上对勾。)另外我们还尝试着用彩泥制作了十二生肖动物。请大家欣赏我们班部分学生的彩泥作品。你觉得这些彩泥作品怎么样?(很可爱,很漂亮,突出了动物的特征。)这些作品是怎样制作出来的呢?请小作者说说。(我先用大块的泥捏身体,再用小块的其它颜色的泥做眼睛,腿等部位。)这些作品运用了哪些表现方法?(夸张和拟人)

3、板书并揭示课题。

师:今天,我们就来学习制作十二生肖剪纸。夸张和拟人的手法也将运用于剪纸制作之中。

4、师:什么叫做剪纸呢?就是在彩色纸上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鸟呀、各种动物呀等艺术形象。

(二)、学法指导,技法铺垫。

1、欣赏教师作品,自悟剪纸方法。

师:今年是牛年,老师剪了一幅牛的剪纸。请大家欣赏。(师出示示范作品)谁来说说老师的剪纸作品怎么样?(很精致!跟真的很相像!)那么老师是怎么制作的呢?(我想老师应该先画出牛的图画来,然后用小刀刻出牛身上的花纹,再用剪子剪出牛的外形。)

2、剪纸技法点击,掌握剪纸技法。

师:对了,现在我们来总结一下剪纸的技法和步骤。(边出示示范作品步骤图边讲解。)首先第一步是画,在彩色纸的背面画出生肖动物的外形。第二步是刻,刻出生肖动物身上的花纹。花纹大致可以分成两种类型:一是表现生肖动物身体器官的特征的花纹;如:眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等;二是装饰性花纹,有月牙形、锯齿形、风车形、铜钱形等各种形状的花纹。第三步是剪,用剪刀沿着动物的外轮廓线剪出动物的外形。

3、看剪影猜动物,明确剪纸要领。

师:在制作剪纸之前,我们先来玩一个游戏怎么样?请看大屏幕,老师带来了一些动物朋友,你们猜猜看,他们是谁?(学生猜动物,然后说说你是根据什么特征猜出来的。)

师:做了这个游戏之后,你们又有什么启示没有呢?(我们画生肖动物的时候,一定要抓住生肖动物的外形特征。比如说强壮的牛;威风的老虎;瘦小的猴子;肥胖的猪等等……)

师:对,剪纸最重要的环节是画。画生肖动物的要领是要抓住他们的外形特征,进行夸张,大的更大,长的更长,强壮的更强壮,瘦小的更瘦小,这样才能使动物的形象栩栩如生……另外我们还可以运用拟人化的手法,让我们的生肖作品更可爱,更生动美观。

4、拓展剪纸内容,弄懂剪纸意蕴。

师:除了在动物身上剪一些花纹之外,我们还可以添加一些花草、人物、文字等与之相关的一些东西。如,这幅作品。(出示对牛示范图)当然了,我们今天的作业不要做得那么复杂,我们只要剪出简单的有创意的作品来就可以。请看作业要求:

1、运用写实、夸张、拟人等方法制作你喜欢的十二生肖剪纸动物。

2、注意使用剪刀要小心,要干脆利落。

3、边角材料不要随处乱扔,保持教室里环境卫生。作品完成之后,每个小组先要进行自评,评选标准是:1.动物特征突出。2.作品富有创意。3.剪刻刀法熟练。

(三)学生实践,教师辅导。

学生自由创作,教师巡视辅导。教师着重从画法和剪法上去指导。根据学生的具体情况,提出合理的改进建议。让他们的作品最终达到完美。同时提学生正确使用剪刀,保持教室环境卫生。

(四)评价展示,体验乐趣。

1、布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

2、组织学生进行互评:生肖乐园里的剪纸动物,你最喜欢哪一幅。为什么?哪些作品还有些不足之处,可以怎样改进?

(五)总结课堂,课后延伸。

1、师:在今天这节课上,你们学到了什么?有什么收获和感受呢?

2、师:下面我们来看一下课后作业。1.询问父母或者祖父母和外祖父母的生肖属性,在十二生肖图表上圈出他们的出生年代。

2、收集有关十二生肖的邮票、艺术品,学做小小收藏家。

3、预习下节课的内容,做好上课准备。

十二生肖教案篇3

课题:第八课 十二生肖

课时:2课时

课堂类型:造型表现设计应用

教学目标:

1、通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操和创造美的能力。

2、培养学生发现问题,解决问题的能力。

3、从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。

教学重难点:

1、用纸条粘贴的造型方法,制作己喜爱的或自己的生肖造型。

2、掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。

教具学具:彩纸、彩泥、手工工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)导入:

用谜语引入课题。

"一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。"

你猜这是什么?

学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。

(二)新授

1、十二生肖,作为特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)

2、学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。

十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"

3、剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗?

三、学生作业,教师指导:可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖

四、展示学生作品。

五、拓展延伸

1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。

十二生肖教案篇4

活动目标

1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说;知道自己和父母的属相。

2、知道可利用图片的暗示,理解记忆十二生肖歌词的顺序。

3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》,唱清歌词,唱准旋律。

活动准备

教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

活动过程

1、教师出示剪纸画“十二生肖图”,激发幼儿兴趣。

今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧。(教师出示剪纸画)你都看见了哪些动物,让幼儿说出动物名称。

2、教师讲述故事“十二生肖”。

3、学习儿歌《十二生肖》(节奏朗诵)

4、完整倾听歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

5、边欣赏图画,边唱歌曲,进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的`顺序。

6、幼儿选择头饰,扮演十二生肖中的一种动物,玩十二生肖的游戏,进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

活动提示

1、结合美术活动,引导幼儿自己动手做生肖饰品。

2、提请家长配合:

与孩子一起了解周围亲人的属相,熟悉十二生肖的顺序。

十二生肖教案篇5

活动名称:

十二生肖

活动目标:

1、了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。

活动过程:

一、了解十二生肖

1、师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)

3、采访活动:采访客人老师的生肖。

4、生肖一共有多少?一起数一数。

5、十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

6、师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

二、十二生肖的故事

1、十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

2、讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

三、结束

1、今年是什么生肖来过年?

2、给客人拜年。

十二生肖教案篇6

活动目标:

1.了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

2.通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。

活动准备:

1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2.十二生肖图片。

3.幼儿用书人手一册,笔若干。

活动过程:

一、师生就生肖展开谈话,进入主题。

师:你们都是大班小朋友了,你知道自己的属相是什么吗?

幼:·····

师:那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗?(可以模仿生肖动物让别的孩子猜)

幼:·····

师:(出示图片)不仅我们小朋友有属相,爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相,你们有没有发现这些属

相其实都是动物呀?

幼:发现了。

师:我们一起来念一念都有哪些动物。

幼:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

师:一共有多少种小动物?

幼:12种小动物。

师:它们有个好听的名字,叫做“12生肖”。

师:我们知道世界上有许多许多的动物,可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢,你们知道吗?

幼:不知道。

师:老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事,小朋友们看完以后就会知道答案了。

二、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

师:故事看完了,排在第一个的是谁呀?老鼠为什么会排在第一个?谁排在第二个?排在最后面的是谁

幼儿回答后,教师出示ppt画面

师:这样的顺序正确了吗?我们再一起来念一念它们。

幼儿回答后,教师小结:中国人很聪明,在很久以前就发明了十二生肖动物,它们按顺序排列着,用十

二生肖来记录时间,一年一种生肖动物。

师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢?

幼:····

三、出示生肖转盘

师:请问小朋友,转盘上有多少种动物?

幼:12。

师:我们一起来数一数看看是不是12种,应该从谁开始数。

幼:老鼠

师:指针从鼠走了一格到牛,过去了一年,从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转

盘上走了一圈,经过了多少只小动物?

幼:十二只。

师:一种动物就代表了一年,那么十二种动物就是几年?那么从鼠年到猪年一共有多少年?

幼:十二年

师:猪年过完了,接下来又到什么年了?

幼:鼠年

师:又到鼠年了,新的一轮十二生肖又开始了。

师:马上就要过新年,我们都会长大一岁,那么属相会变吗?

幼:不会。

师:我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的`属相一样,其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果,

爸爸妈妈是以前牛年出生的,小朋友是以后的牛年出生的,所以才会属相一样而年龄不一样。

四、活动结束

师:今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀,小朋友们开心吗?那我们就一起来帮十二生肖来

排排顺序吧。(作业)

教学反思:

本次活动过后,我对活动全过程进行了深入的思考,觉得从整体上看,本次活动是非常成功的,通过活动,大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物,并且能够知道一个生肖对应一年,十二个生肖一共代表十二年,孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了,对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流,我也发现了本次活动的一些不足之处,如“探索十二生肖轮回规律”时,我对幼儿的认知水平掌握不准,过于拔高了教学目标,以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减,甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来,“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言,如果当时我能设计一个恰当的小游戏,让幼儿扮成十二生肖排座次,那样,当十二位同学排完后,第十三位同学自然就知道自己扮演的角色,这时我只要稍加引导,孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。

十二生肖教案篇7

教学内容:

一、唱:《十二生肖歌》

二、听:《母鸡与公鸡》

三、采集与分享、歌表演

教学目标:

一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。

二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象。

三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点:

学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点:

唱准× 0 × ∣节奏

教学用具:

钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

课前问课:

?十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。

?母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

教学过程:

一、故事导入新课(媒体出示画面)

你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

[

设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]

二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

(一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

马羊猴,鸡狗猪;

快到生肖乐园来;

唱歌跳舞乐一乐。

(二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

(三)小朋友边读边表演。

[

设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌:

师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

(一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

(二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

(三)跟着老师有节奏地朗读歌词;

(四)小朋友,你觉得哪一句比较难读?

(五)我们一起来练一练:x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊, 请把顺序 排。

(六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

(七)听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

(八)教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

(九)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

(十)完整地演唱歌曲。

(十一)小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

(十二)歌曲处理:

1、相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

2、用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

(十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

[

设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]

四、欣赏(《母鸡与公鸡》)

(一)下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?

听听,演演。

(二)师讲解:

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

(三)听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

(四)师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

五、采集与分享:

1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

2、开始活动:演一演,猜一猜?

六、唱唱、跳跳,出音乐教室。

十二生肖教案篇8

活动目标:

1、了解自己和亲人的属相,体验与家人的亲密情感。

2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情节,知道十二生肖包含的动物。

活动重点:

知道十二生肖包含哪些小动物。

活动难点:

了解十二生肖的排列次序。

活动准备:

故事课件;十二种小动物的头饰;1-12的数字圆点;《十二生肖》儿歌;小动物说活的录音文件。

活动过程:

一、活动导入

师:"小朋友们,听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠,牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌,教师带幼儿入场(边听儿歌边模仿小动物)。

二、活动展??

1、展示课件。

(1)教师展示课件第一张幻灯片,引出十二种小动物。

师:"快看,小动物们来到了大森林里,都有谁啊?一起来数数一共有多少只小动物?"(幼儿:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")师:"很久很久以前,玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了,可是怎样排呢,你有没有什么好办法?"(幼儿:"按高矮个排队,看看谁最厉害……")师:"你们的办法都很好,小动物们也商量了一个好办法,听听是什么办法呀?"(播放录音:咱们来比赛吧,由胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝,您来做我们的裁判员。)

(2)播放课件,引导幼儿认真观察。

师:"快看!第一项比赛要开始了,仔细看是什么比赛?都有谁参加了?比赛结果怎样?"师:"第二项比赛要开始了,出现了一座大山,是什么比赛啊?谁参加了?和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事?谁得了第一?"教师通过提问引导幼儿自由回答问题,请幼儿尝试讲述比赛过程,教师补充点评。

(3)幼儿欣赏第三项比赛,教师请一名幼儿讲述比赛过程,教师小结,及时给予幼儿语言组织方面的指导。

师:"讲得非常好,这个小朋友说,马、羊、猴参加了跨步比赛,小马步子最大,得了第一,小羊不小一点,小猴子步子最小的了最后一名。"

(4)幼儿欣赏第四项比赛,教师示范讲述比赛过程,请一到两名幼儿模仿讲述,教师复述点评。

(5)观看动物排行榜,和幼儿一起了解小动物的排列次序。

2、教师快速串讲故事。

教师结合课件复述故事,帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物,以及十二种小动物的排列顺序。

3、教具操作。

(1)幼儿分组(2人一组)操作教具。(操作中教师进行指导)

(2)展示教具,教师点评。

(3)结合教具,教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么,属相排在第几位,体验与家人的亲密情感。

(4)收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里,并摆放整齐。

三、活动结束游戏活动《找邻居》,了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小动物的头饰,请幼儿带上。

师:"小朋友们,你们现在就变成了这个小动物,我请几个小动物找到他们的好邻居,并说一说你的好邻居都有谁。"

2、宣布游戏规则。

请一组小动物(鼠、虎、龙、马、猴、狗)站到数字上,让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置,并请他们说一说他排在第几位,自己的邻居都有谁。

3、换组游戏。

4、教师点评。

教师针对游戏进行讲评,点出游戏主题的目的。

活动延伸:

小朋友们,今天我们认识了十二个小动物,也一起欣赏了他们比赛排队的故事,请你们为小故事取个好名字吧!请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。

活动反思:

1、操作环节和活动的延伸部分应更加的充实,重视幼儿动手操作能力的培养,活动的安排也要与本次教学目标紧密相连,只有这样才能有效的完成活动目标,帮助幼儿更好的掌握十二生肖包含的动物和他们的排列次序,这是巩固所学知识必不可少的环节。

2、在游戏的开展中,教师一定要讲清楚游戏规则,从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面,教师必须注意语言要简单易于幼儿理解,只有这样才能有助于活动的开展;游戏的设置方面,要充分调动幼儿的的兴趣,激发幼儿的活动积极性。

3、游戏的秩序感也非常重要,教师要逐步提高课堂组织能力,让幼儿不论是在游戏环节,在与同伴互动的环节,还是在活动结束时整理教具的环节,都需要教师的组织和协调,帮助幼儿顺利开展活动。

4、教师要做到因材施教,在教具操作过程中,教师要及时的巡回指导,对操作有困难的的幼儿要重点指导;对胆小的幼儿要及时鼓励表扬,增强他的自信心和主动性;对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到

好朋友,和小伙伴共同游戏,让他体会到集体游戏的愉悦感。

5、在活动的整个过程中,教师要充分考虑到所有幼儿的发言权,以幼儿为中心,发挥幼儿的主动性,设置有效的问题,对幼儿进行提问引导,教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有启发性,一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力,开发幼儿的学习潜能。