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剪纸教案教案模板8篇

2024-04-12互联网 写作素材 手机版

教案的目的是帮助教师有条不紊地组织教学过程,确保教学的质量和效果,教案应该包括了足够的练习和实践机会,,以下是句子范小编精心为您推荐的剪纸教案教案模板8篇,供大家参考。

剪纸教案教案篇1

活动目标:

1. 通过观察中国馆的外形,自由探索中国馆的剪纸造型。

2. 在创作中国馆的剪纸活动中,体验自主创作和相互学习的快乐。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

中国馆图片、彩纸、剪??

活动过程:

一、 观察中国馆的外形特征。

师:中国馆开馆了,海宝想请你们来参观,你们愿意吗?

(出示中国馆图片,引导幼儿观察中国馆的外形特征)

师:中国馆是什么样子的?

(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

二、 创作我心中的中国馆

师:中国馆真雄伟,我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了,你们想看看吗?

(出示教师剪的中国馆造型)

师:我剪的中国馆是什么样的呀?

师:海宝想办一个中国馆剪纸展览会,你们愿意来参加吗?

师:那就请你自己来试一试,用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!

(幼儿自由的创作,用自己的方法剪出不同的中国馆造型,教师巡回指导)

三、 举办中国馆剪纸展览会

师:现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!

(将幼儿的作品展示出来,引导幼儿观察、交流)

师:你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?

(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法,互相学习交流经验)

师:有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的,有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的,都很有创意,可是,什么样的方法才是最方便的呢?

(通过幼儿的表述,帮助幼儿总结经验)

四、 再次尝试创作

师:海宝看到你们的作品,真的好喜欢。它还想请你们再剪一次,把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们,好吗?

(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型,教师巡回指导)

五、 集中讲评

师:先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

师:你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?

师:海宝今天真开心,说你们都是能干的小设计师、小艺术家,不仅把自己心中的中国馆剪了出来,还帮了它很多的忙,它要谢谢你们呢!

剪纸教案教案篇2

教学内容:

p62~63

教学目标:

1、通过实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养在实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案,培养民族自豪感。

教学重、难点:

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备:

实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

教学过程:

一、作品赏析

1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

2、介绍:我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸,又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了,风格独特,深受国内外人士的喜爱。今天,我们就来欣赏和学习制作剪纸。

3、问:你最喜欢刚才的哪一幅剪纸?教师引导学生回答(学生对喜爱的作品进行谈话交流)

4、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等)

二、作品分类

1、观察分析。

谈话:在民间艺人的创作中,这些剪纸使分不同种类的,那么你们能进行分类吗?

小组讨论,学生分类只要合理就予以充分肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结:同学们观察得非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类,比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看看有哪些。

2、研究方法

引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?

教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问:这张剪纸是什么图案?你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗?

组织学生拿出工具进行剪纸。

(3)小结。

同学们观察得非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看看有哪些。

(4)学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

三、作品创作

1、尝试创作(一次对折剪纸)

教师指导枫叶图案:

一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上。

小结:剪纸时对折要整齐,画样要美观,用剪要稳当。

2、二次创作

出示p62下方的剪纸步骤。

提出要求:按照要求及顺序动手试一试,看谁做得好。

组内进行交流,选出优秀作品。

小结:我们通过学习剪纸,发现了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅图案,想一想,能不能一次剪出多幅图案呢?

p63长方形剪花边——叠剪图案

3、独立创作

谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类:阳刻(剪去的轮廓线之外的空白部分,保留轮廓线)阴刻(剪去轮廓线保留其他部分)阴阳混刻。

要求:可以用对折的形式创作,也可以不用对折进行创作,对纸张的样式也不受限制,同学们以小组为单位,制作一幅或两幅作品。

四、全课总结

谈话:同学们,你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧,你们创作出了这么多的精美图案,真令人佩服!请选择一件你最为满意的作品,将它贴在白纸上,并写上你的名字,然后放到讲台上展示,让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧!

五、课后作业

奇妙的剪纸。

剪纸教案教案篇3

设计思路:

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。

活动名称:树叶宝宝

活动目标:

1.学习剪树叶的基本外形。

2.体验帮助树妈妈的快乐情感。

活动准备:树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等

活动过程:

一.游戏:春风吹

(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

二.谈谈讲讲

1.春风吹来了!花儿开了,树叶绿了,可是树妈妈有些不高兴,你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗?你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗?

2.讲解、示范

重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点:剪出树叶三角形的头发。

三.制作树叶宝宝

观察:

1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四.展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)

剪纸教案教案篇4

教学目标:

1、 通过实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养在实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。

2、 通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。

3、 通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养民族自豪感。

教学重、难点:

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备:

实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。

教学过程:

一、作品赏析

1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。

2、介绍:我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸,又叫做窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了,风格独特,深受国内外人士的喜爱。今天,我们就来欣赏和学习制作剪纸。

3、问:你最喜欢刚才的哪一幅剪纸?

教师相机对部分作品进行解说。

二、作品分类

1、观察分析。

谈话:在民间艺人的创作中,这些剪纸使分不同种类的,那么你们能进行分类吗?

小组讨论,学生分类只要合理就予以充分肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。

小结:同学们观察得非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类,比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看看有哪些。

2、研究方法

引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?

教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。问:这张剪纸是什么图案?你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗?

组织学生拿出工具进行剪纸。

三、作品创作

1、尝试创作(一次对折剪纸)

教师指导枫叶图案:

一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。

同桌进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上。

小结:剪纸时对折要整齐,画样要美观,用剪要稳当。

2、二次创作

出示p62下方的剪纸步骤。

提出要求:按照要求及顺序动手试一试,看谁做得好。

组内进行交流,选出优秀作品。

小结:我们通过学习剪纸,发现了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅图案,想一想,能不能一次剪出多幅图案呢?

p63长方形剪花边——叠剪图案

3、独立创作

谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类:阳刻(剪去的轮廓线之外的空白部分,保留轮廓线)、阴刻(剪去轮廓线保留其他部分)、阴阳混刻。

要求:可以用对折的形式创作,也可以不用对折进行创作,对纸张的样式也不受限制,同学们以小组为单位,制作一幅或两幅作品。

四、全课总结

1、启发:同学们的作品样式繁多,都很美观,这些作品与我们以往完成的作品有什么区别?

规律:凡是对折后完成的剪纸作品都是轴对称图形,不对折而完成的图形却不是。

2、引导:为什么会出现这种情况?

原因:折痕就是图形(图案)的对称轴,折痕的两侧是能够完全重合的。

五、课后作业

利用轴对称图形的原理,制作完成一组“可爱的动物”的花边,装饰班级墙报。

剪纸教案教案篇5

一、 活动内容:剪纸创编故事——《我和福娃的故事》

二、 活动目标

1、尝试利用剪纸的形式创编故事,会用自己的语言进行创造性讲述。

2、 尝试剪出人物的不同姿态,培养幼儿的观察力。

三、 准备活动:福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐

四、 活动重点:引导幼儿学会有顺序的观察福娃的动态。

五、 活动过程

1、 出示福娃运动的图片,请幼儿说一说福娃在干什么?它们在做这些运动时心情是什么样的?

2、 教师引导幼儿说一说:

(1) 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉?

(2) 你和小朋友在一起运动时是什么感觉?

3、 教师引导幼儿想一想:

你如果和福娃在一起做什么运动最快乐?

4、 请幼儿用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

5、 把幼儿的作品放在展板上供小朋友欣赏。

6、 请2~3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》

7、 小朋友选出自己最喜欢的作品,说一说为什么喜欢这副作品。

剪纸教案教案篇6

第一课时

教学要求:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点:能正确、流利地朗读课文。

教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。

教学过程:

一、揭题解题

1、揭示课题,指名读一遍

2、姥姥是谁?

3、说说对题目的理解,并推测课文会写哪些内容?

二、自学生字,疏通课文

1、学生自学生字词语

2、初读课文,想想课文主要写了什么?

不懂的地方作上记号。

三、检查自学情况

1、交流所学,不会的提出来在全班解决。

2、指名分节读课文及时疏通课文,纠正错误。

四、初读感知

1、学生自由读课文,思考;哪些自然段讲的是一个方面的意思,可以合并起来。

2、学生默读思考,同桌交流。

3、指名说说全文共写了几个方面的内容,教师适当点拨。

三、指导写字。

1、师重点指导,学生写字

2、展示评议

四、布置作业

1、读熟课文

2、搜集剪纸资料

第二课时

教学要求:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学重点:凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学难点:联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。

教学过程:

一、欣赏剪纸

1、课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸?请分别找出来,朗读体会剪纸的特点。

2、学生朗读课文找出相关的语句,体会相应的特点。学生小组讨论交流。

3、了解学生朗读感悟情况,并随即点拨,引导学生欣赏姥姥的剪纸。

(1)“要什么就有什么了,……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛,题材对偶,也说明了姥姥的确是剪纸行家,“无所不能”。

(2)“你姥姥神了,……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真,栩栩如生,突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。

(3)“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼备,是完美无缺的工艺品。

(4)“我强过来一看……老牛背上。”

(5)姥姥又剪出……肯食青草

4、学生朗读有关词语,边读边展开想象体会姥姥的剪纸是何等精美,何等的有意义。

5、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子,读出赞赏之意。

二、认识姥姥

1、欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品,你们想知道写什么?

2、指名说一说。

(1)姥姥是怎样剪纸的?姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品?

(2)姥姥是一位怎样的人?

3、同学们这些问题的答案都在课文中,请在自己朗读思考的基础上,同拙见相互交流,相互提示相互启发。

4、学生自主读悟,同桌互动。

5、学生抓住相关的词句,朗读体会老老的特点,把握人物形象,感悟任务的内在的品格。

6、学生有感情地朗读有关语句。

三、质疑问难

1、学生朗读课文,寻找疑惑之处,小组交流对疑难之处的理解。

2、引导学生解决典型的疑难问题。“我是个出名的调皮蛋……刁难……挑剔……耍赖……”问题:着是课文第四节中的一句话,其中的刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋等含有明显的贬义成分。如何准确的理解这些词语呢?

试解:课后练习第三题这样提示我们“查,并联系上下文理解。”

四、练习深化

1、学生有感情的朗读课后最后两节争取回背诵。

2、引导背诵

(1)从那时侯起,我……达到老牛

(2)一头老牛……变得

3、“熟能生巧,……准头了”结合你生活中的体验,说说对这句话的理解。

4、读完这篇课文,你想对姥姥说些什么?

板书设计:

姥姥的剪纸

剪纸:栩栩如生、活灵活现

姥姥:心灵手巧、勤劳善良

剪纸教案教案篇7

活动:五瓣花

(一)目标

1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2. 感受剪纸花朵带来的美。

(二)教学重点和难点

重点:学会剪五瓣花

难点:能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。

(三)准备

实物投影、范例

(四)过程

一、导入

出示范例

师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

看,今天老师带来的花是什么样子的?

幼:五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折叠、剪

师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。

2.请个别幼儿上前尝试

师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

三、结束部分

继续把花种在“花园”

师:请你把花朵种在我们的花园里吧!

(五)效果记录

这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。

小班纸趣教案:快乐的小鱼

中班折纸活动教案:可爱的小企鹅

剪纸教案教案篇8

教学目标:

1.学习用红纸剪双喜的方法,

2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;

3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

教学重难点:

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。

教学用具:

1.教师:范画、红宣纸、剪刀、等

2.学生:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

教学过程:

一、 故事导入。

1.双喜的由来

2.提问:在现代生活中,我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理?

3揭示课题:剪喜花

二、 分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点(找对称轴)

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品

2、分析民间剪纸的内涵

谐音:连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大吉大利)

寓意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(富贵)龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、 想象与创作。

1、出示作业要求,

请同学们设计一幅带花边的喜字

要求

(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合

(2)、形式不限

(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。

1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)

2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价, 并发布金点子

3 、教师简评