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小班画水果教案推荐8篇

2024-04-06互联网 写作素材 手机版

教案可以作为教学过程的记录,方便教师日后的教学评估和改进,教案的制定应该注重学生的个性化需求,句子范小编今天就为您带来了小班画水果教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。

小班画水果教案篇1

活动目标:

1.通过多种感官感知水果的外部特征和内部构造,并大胆地说出自己的发现。

2.喜欢探究各种水果并产生品尝的欲望。

活动准备:

白心火龙果、红心火龙果、猕猴桃、荔枝、油桃、香蕉、苹果等。

活动过程:

1.游戏“摸一摸”,激发幼儿对水果的兴趣。

出示布袋,师:请你摸一摸,猜猜布袋里有什么?

2.自主观察,感知四种水果的外部特征。

(1)幼儿自主观察火龙果、猕猴桃、油桃、荔枝。

师:你们看一看桌子上有什么水果?这些水果宝宝长得怎么样?

(2)从颜色、形状、光滑度几方面引导幼儿讲述自己的发现。

师:你看到了什么水果?它长得什么样子的?

(3)师总结:水果的颜色不一样,形状不一样,摸上去的感觉也不一样。

3.集体观察并说出猕猴桃的内部构造。

(1)幼儿大胆猜测水果里面有什么。

师:猜一猜,水果的里面藏着什么呢?

(2)教师现场切开猕猴桃,幼儿观察猕猴桃的内部构造。

师:猕猴桃的里面到底藏着什么呢?我们来看一看。

4.幼儿品尝水果,相互交流不同水果的味道和内部构造。

(1)出示一盘切好的水果,师:看,我这里有一盘水果,你认识它们吗?

(2)师:每人端一盘水果尝一尝,和旁边的好朋友说说水果是什么味道的?你最喜欢吃哪种水果?

活动延伸:

幼儿跟家长去水果店认识更多的水果,在家长的帮助下洗切水果,品尝各种水果。

小班画水果教案篇2

活动目标:

1、学习5以内的等量判断,尝试用点数的方法验证。

2、初步认识数的不变性。

活动准备:

1、物质准备:夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

2、材料配套:主题活动《摆一摆 数一数》。

活动过程:

1、摸一摸,猜一猜。

出示装有各种水果的箱子,请幼儿摸一摸,并说说摸到的感觉。

将摸出的水果放在盘子里,供幼儿点数。

2、看一看,玩一玩。

出示水果图,引导幼儿观察并说出图片上水果的名称,并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

3、摆一摆,数一数。

介绍材料及操作方法:引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案,引导幼儿感知,虽然每个格子摆的位置不一样,但数量是一样的。

幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

小班画水果教案篇3

活动目标

1、了解几种常见水果的生长环境,区分长在树上和地里的水果。

2、乐意操作,敢于表述自己的想法。

活动准备

1、水果乐园ppt;

2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频;

3、幼儿操作材料。

活动过程

1、图片导入

(1)(出示水果乐园ppt)师:水果乐园里有许多水果,看看有些什么水果?

(2)可是它们都找不到家了,我们帮它们找找自己的家在哪儿。

(3)幼儿回答,教师演示。

:苹果、橘子长在树上,草莓长在地里。

2、探索操作

(1)观察操作材料,引导幼儿说说,哪些水果是长在地里的,哪些水果是长在树上的?

(2)引导幼儿大胆操作。

要求:把长在树上的水果贴在上面的表格内,把长在地里的水果贴在下面的表格内。

(3)交流分享

引导幼儿说说自己的操作结果。

3、拓展延伸

(1)师:水果除了长在地里和树上,长在别的地方有没有?

(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。

(3)师:番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的,找到了告诉老师和小朋友。

活动生成及建议

1、在活动前可以带孩子参观果园,拓展孩子的思维。

2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片,将操作材料表格投放在区角活动中,让幼儿在区角活动时进行操作探索。

ppt课件

小班画水果教案篇4

活动目标:

1.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。

2.乐于用语言表达自己的观察和发现。

3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

1)自制水果的家,拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家,里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料:①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子,放于幼儿身边的桌子上;②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉,多种颜色的底板纸。

活动过程:

捉迷藏 回忆水果意图一:在捉迷藏的游戏中,帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师:今天水果娃娃要和我们捉迷藏,猜猜会有哪些水果宝宝?

(幼儿自由回答)辅助提问:苹果是什么颜色的?香蕉它长得怎么样?

2、打开门让幼儿观看小结:今天有圆圆的苹果,黄黄的生梨,弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏,找影子 感知水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子,感知水果形状1.出示水果影子师:调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。

师:宝宝们,我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了,快来找出我们的影子吧。

2.交代任务师:现在请你走到桌边,看一看、想一想桌子上的影子是谁的,然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。

3.幼儿操作,老师观察指导。

幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。

教师观察指导要素:

(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。

(2)当幼儿匹配正确时,教师宜用提问帮助幼儿提升:

1、 这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的`?

2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的形状是怎么样的?

4.教师小结。

小结:苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。

颜色变变变 感知水果颜色意图三:寻找苹果、梨、香蕉的颜色,感知同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。

师(模拟水果宝宝的声音):没想到你们这么厉害,一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?

2.交代任务。

师(出示塑封纸做的透明的水果):这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。

3.幼儿操作,教师观察指导。教师观察指导要素:

(1)幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。

(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?

4.教师小结。

(1)当绿色没有幼儿使用时,重点提问:苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

(2)有个别幼儿用到绿色时,重点提问:你在哪里用到绿色时,重点提问:你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

(3)出示"苹果的家"并小结:不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。

教学反思

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人)

小班画水果教案篇5

活动目标:

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。

2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xxxx|xx|

3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个

活动过程:

一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。

师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”

二、学习节奏型xxxx|xx|

(一)教师范唱一遍歌曲

师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?

(二)学习歌词,掌握节奏型xxxx|xx|

1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)

2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)

3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)

4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)

5、教师边打节奏边说“我是一个|苹果|,果果果果|果果|”

6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)

7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是一个|苹果|果果果果|果果|”

8、还有那种水果?(香蕉)方法同上

三、学习衬词,并随音乐表演

(一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。

(二)完整的随音乐边唱边做动作。

四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词

(一)结合图谱,初步尝试仿编

师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”

幼:我是一个|橘子|橘橘橘橘|橘橘|

师:谁再来试一试?

师:我们一起随音乐完整的唱一遍。

(二)游戏:找朋友

1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友)

师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?

幼:愿意。

师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。

师:谁愿意来找一位好朋友?

师:我们用“果果果果|果果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。

师:你点到的是什么水果?

幼:(西瓜)

师:你想重复那个字呢?

幼:(西)

师:你能唱给大家听一听吗?

师:我们一起随音乐唱一遍。

师:我们还可以重复哪个字?

幼:(瓜)

师:大家一起唱一唱。

师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。

六、结束活动。

随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

小班画水果教案篇6

活动目标:

1.愉悦地学唱歌曲,能按歌词内容做相应的动作。

2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。

3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.ppt一套

2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。

3.水果屋场景

活动过程:

一、开始部分。进入丰收情境。

1.律动《开火车》

师:小朋友们,秋天到了,果园里的水果丰收了,我们开着火车去看看吧!

2.练声《你好,水果》

师:果园到了,果园里的水果真多啊!看,谁来了?

(幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。)

二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。

1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。

师:苹果宝宝长的什么样儿啊?

如果咬上一口---,味道怎么样?

吃到嘴里香不香啊?

苹果非常有营养,吃了我们身体会变得怎样?

2.教师完整念歌词,幼儿进一步熟悉歌词。

大苹果圆又圆,

咬一口甜又甜,

啊呜啊呜吃的香,

啊呜啊呜吃的香,

我的身体棒棒棒!

3.教师清唱一遍,幼儿欣赏。

4.幼儿学唱三遍。

师:小朋友,我们也来唱唱这首苹果歌吧!

三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。

师:小朋友,除了苹果还有什么水果是圆又圆的?

幼儿学习将别的水果替换到歌词中。

四、结束部分。延伸情境,继续创编。

师:秋天果园里的水果可真多呀,刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……,它们都叫水果歌。看,那还有座水果屋呢,让我们一起去看看,还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。

活动反思:

设计本次活动是因为10月是我园的阅读月,孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》,孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现,小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受,所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的,朗朗上口。歌词我们反复推敲,兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上,运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式,保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分,我们考虑了三大块,替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大,替换水果形状和味道幼儿却难以表达,创编总是需要老师帮助总结,自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时,班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备,孩子们替换水果形状、味道就容易多了。

在这次活动中我们互相学习,取长补短,自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件,形式多样的演唱形式,有效严谨提问等方面都有了新的认识。

小班画水果教案篇7

活动目标:培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

活动准备:自制的水果图书,油画棒。

活动过程:复习歌曲《苹果》

一、出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二、认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。

提问:

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?

三、动手操作,绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?

活动反思:

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

小班画水果教案篇8

一、背景分析:秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。

在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。

本次活动《水果屋》,教师就是从幼儿的生活入手,水果是幼儿常见的,也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景,让幼儿欣赏故事,理解故事的内容及情节,利用生动、形象的动画效果,给幼儿创设轻松、愉快的学习环境,使幼儿爱听、爱看、爱学,轻松愉快的参与到语言活动中去,大大激发了幼儿学习的热情,增强了语言活动的趣味性,激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。

二、教材分析:

1、教材特点:

情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心,幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约,学习对他们来说有一定的难度,而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境,刺激了幼儿的多种感官,易于激发幼儿自主学习的兴趣,培养幼儿学习的能力,为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境,培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情,提高了教育效果。

引导幼儿用较好听的形容词进行描述,让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

三、活动策略及分析:

营造情景,以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢?这个问题贯穿始终。

幼儿用自己喜欢的水果盖房子

1、水果盖的房子漂亮吗?小朋友你们想盖吗?让幼儿回答:用**来盖**。

2、除了这些水果,你们还想用另外的水果来盖房子吗?用什么水果?

3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。

延伸活动:

1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋,想不想让其它的小动物也住到里面去呢?现在就让我们一起把水果屋抬出去吧!

2、幼儿随音乐出活动室。

四、活动分析

?纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

1、欣赏、接纳孩子,营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。

2、《纲要》中指出,教师在教学活动中,决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中,教师始终以平等的关系引导幼儿,不以教师的想法和意图强加给幼儿,接纳孩子的每一次自由表现,对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定,使孩子体会到成功的喜悦,并一直以积极的态度参与,心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。

五、值得注意的问题

在活动中,我们也发现了问题,对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,但教师没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来,这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分,教师事先画好了一些水果,在让幼儿来装饰水果屋,对于中班幼儿来说,这个操作似乎简单了一些,可以让幼儿自己选择水果来画,再装饰,这样或许幼儿的积极性还会高点。