人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
向日葵的课件 向日葵节选阅读答案篇一
教材：书画版美术教材 二年级第一学期
------教材分析：
本课是第一单元尝试水粉色中的第三课，是学生第一次进行水粉色的造型练习，要他们掌握水粉颜料多变的色彩以及笔触变化是有一定难度的。考虑到低年级的学生对彩泥制作有极高的兴趣，同时彩泥也具有色彩的高变化、高融合性，因此在本课运用彩泥代替水粉颜料，即可表现向日葵的丰富色彩也能降低制作难度。学情分析：
二年级的学生对色彩有着敏锐的洞察力，并且能感受到色彩的情感变化，但对调试颜色存在着一定的难度。因此本课选用彩泥来表现向日葵，比较符合学生兴趣点。彩泥既能简单快速的调和出不同的颜色，还能在制作过程中锻炼学生的手部肌肉。美术表现方法的改变，既能激发学生的学习兴趣，也能使他们体验到美是多元的、丰富的。教学目标：
知识与技能：知道向日葵的结构及色彩特点，掌握彩泥调色以及团、搓、压的技巧。
过程与方法：观察向日葵,了解向日葵的组成部分；欣赏画家表现向日葵的色彩，学习用彩泥调色以及团、搓、压的方法来表现自己心中的向日葵。
情感态度与价值观：感受向日葵丰富又有变化的色彩，体验彩泥表现色彩的独特魅力。
教学重点和难点： 重点：用彩泥表现向日葵。
难点：用彩泥表现向日葵富有变化的色彩。教学设计思路：
本课的教学设计运用观察、欣赏、讨论、拼图、实践等方式进行向日葵的泥贴画学习。导入环节，运用激发兴趣教学策略，用葵瓜子来引出课题，吸引学生的好奇心，让学生参与到课堂学习之中，会达到较好的教学效果；在新授环节中，运用直观演示教学策略，老师示范主要是便于让学生掌握彩泥贴画的技巧，直观地使学生了解制作彩泥贴画的各个步骤；采用多媒体辅助教学策略，以录像引导学生观察向日葵的形状、颜色及组成部分，培养学生观察习惯；在练习环节，运用小组合作教学策略，以学生合作的形式、自主学习，充分发挥创造能力，培养艺术创作的个性；在习作展评环节，通过作品赏析与启发谈话，学生进一步交流自己的想法，教师加以鼓励，让每个学生都感受到创作成功的喜悦，以评价激励学习兴趣，促进美术发展。教学过程：
一、激趣导入课题
1．出示葵花籽，了解向日葵的价值。
（1）猜测：老师在每个小组的桌上放一把瓜子，猜一猜是什么植物的种子?（2）讨论：你还知道什么有关向日葵的知识？
（3）小结：成熟的向日葵结的籽，就是我们吃的葵花籽。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……（4）揭示课题：《向日葵》，今天我们要用彩泥来制作向日葵。
二、分析向日葵的组成及色彩
（1）共同讨论向日葵各个部分的形状与特点。
板书：花、叶、茎。
（2）教师示范——团、搓、压，这是彩泥制作最基本的动作。（3）学生用彩泥尝试团、搓、压。
（4）学生欣赏凡高的《向日葵》作品，小组讨论：画中运用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？
（5）讨论交流：如何用三原色混合出适合表现向日葵的色彩。（6）师生小结，教师示范：红+黄=桔黄，黄+蓝=绿，红+蓝=紫
提示：哪种颜色加的多，调出的颜色会偏向那种色彩。
三、教师演示范画
（1）边示范边提示：所有的形状都是有圆形开始的，再渐渐变成你想要的形状。(2)色彩两两相加的时候，要注意比例。四、学生作业
(1)布置任务：用彩泥贴画向日葵。(2)作业要求：色彩丰富，造型逼真。
五、展示与评议
（1）展示：将学生作品陈列在黑板上，布置百花园。
（2）组内自评：说一说你们在绘画时遇到的困难，是如何解决的。（3）小组互评：请学生根据向日葵的色彩与造型来进行评价。
（4）总结：百花园之所以漂亮就是因为每朵花都不一样，你们也一样，每个人都是与众不同的，我们要像向日葵一样，朝着太阳快乐成长。
向日葵的课件 向日葵节选阅读答案篇二
第3课
远古的传说
【学习目标】
1．了解炎黄联盟的形成、琢鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。2．掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。3．理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。
【教学重点】
知道原始农业的兴起和发展；知道炎帝、黄帝的传说；知道大禹治水。
【教学难点】
远古传说与历史事实的区别；正确认识尧舜禹时期“禅让”的含义。
【基础知识】
一、炎黄联盟
1．时间：
四五千年前，中国进入部落联盟时期。
2．基本情况
相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。
3．炎黄联盟
黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。
4．炎黄战蚩尤
后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在琢鹿激战，黄帝部落运用指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。
5．影响
炎黄部落以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1．炎帝的贡献
传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
2．考古发现
西安半坡、河南仰韶等遗址发现了大量彩陶如尖底瓶、陶罐等，充分证明当时已有较高的制陶技术。
3．黄帝及其贡献
（1）简介：黄帝，姓公孙，名轩辕。
（2）贡献：相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜，发明了弓箭、指南车。仓颉发明文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。
4．考古发现
考古学者在河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地距今8000至5000年的遗址中，发掘出水井遗迹、蚕茧和丝织品、原始骨笛、船形陶壶等。这些发现，印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。
三、尧舜禹的禅让
1．尧、舜、禹成为部落联盟首领
相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。为抵御黄河泛滥、洪水成灾，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。
2．禅让制
（1）含义：将部落首领位子传给贤德之人。
（2）过程：尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。
3．大禹治水
（1）方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
（2）精神：禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于解除了水患。
（3）尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
向日葵的课件 向日葵节选阅读答案篇三
九年级思品
课 题 独具特色的民族区域自治
预习案
学习目标
情感态度价值观：通过对本节课的学习增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。能力：通过本节课的学习提高与其他民族同学交往的能力。
知识：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系；
2、国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；
3、懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。重点难点: 【学习重点】新型民族关系，民族区域自治的意义 【学习难点】民族自治地方享有自治权 学习活动：
任务一：阅读教材33---35页，通过观察图片阅读文字材料，掌握我国新型的民族关系是什么，处理民族关系的原则是什么。了解实施西部大开发的意义
1、阅读p33材料，自主感悟材料后面的问题。
2、新中国成立后，我国各族人民结成了怎样 的社会主义新型民族关系？
3、阅读课本p33标题，识记：处理民族关系的原则：
4、阅读p34材料和插图，说说实施西部大开发战略的重要意义都有哪些？
5、少数民族地区要发展需要哪些因素？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处。）
6、建国60多年国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因是什么？（在课本上标划出答案）▲任务二：阅读教材p36—37，通过阅读材料和查阅资料，掌握民族自治原因，民族自治地方怎样行使自治权，掌握民族区域自治的意义和青少年如何维护民族团结（原因）
1、我国为什么实行民族区域自治？
2、我国怎样实行民族区域自治制度？（民族自治地方怎样行使自治权？）
3、民族区域自治有什么优越性？（意义）
4、说说你将怎样以实际行动来维护民族团结？
三、合作交流
针对疑难问题，小组长组织交流自学情况，完善学案内容。
四、学习诊断
（1）西部地区是我国少数民族较多的地方，我国在少数民族聚居地区实行的基本政治制度是（）
a 人民代表大会制度 b 行政首长负责制 c 民族区域自治制度 d 多党合作制度（2）社会主义新型民族关系可以概括为（）
a自主、平等、团结 b平等、团结、共同繁荣 c平等、团结、互助、和谐 d自主、团结、互助、共同繁荣
（3）西藏自治区自实行民族区域自治以来，政治、经济、文化等各项事业取得了辉煌成就，人民安居乐业，这说明（）
a西藏自治区是一个完全自治的地区 b 西藏自治区已全面进入小康社会
c民族区域自治制度是适合我国国情和西藏发展需要的 d民族区域自治制度是我国的根本政治制度（4）下列对民族区域自治的理解正确的是（）
a有力的促进了各民族的平等、团结和共同繁荣 b是多民族国家解决民族问题的共同选择 c有少数民族的地方都实行民族区域自治 d就是少数民族自主管理其所有事务
（5）为促进各民族共同繁荣，国家对少数民族地区采取了许多特殊措施给予扶持。少数民族地区要摆脱贫困，最根本的出路是（）
a中东部地区的大力扶持
b扩大对外开放，利用国际市场、资金和技术 c国家加大对少数民族地区的资金投入
d把少数民族地区人民的努力同国家扶持以及全国人民的帮助结合起来
【学习结论】通过预习，我知道了：————————————————
训 练 案
（一）拓展训练组 考点一：平等团结共同繁荣 类型一：单项选择题
1．社会主义新型民族关系的特点可以概括为（）a．自主、平等、团结 b．平等、团结、共同繁荣 c．平等、团结、互助、和谐 d．自主、团结、互助、共同繁荣
2．广西壮族自治区实行民族区域自治制度50多年来，在党的民族政策光辉照耀下，世居广西的多个民族心相连、手相牵，共同缔造了一个文明和谐大家庭。可见在我国（）a．逐步形成了平等、团结、互助、和谐的民族关系 b．民族差异已经消除
c．伴随各民族的共同繁荣，民族问题已经消除 d．各民族逐渐走向大同
3．在第十二届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。少数民族代表409名，占代表总数的13．69％，全国55个少数民族都有本民族的代表。这体现出我国处理民族关系的
a．民族团结原则 b．民族互助原则 c．民族平等原则 d．各民族共同繁荣原则
4，据统计，目前我国共建立了155个民族自治地方。在55个少数民族中，有44个建立了自治地方，实行民族区域自治的少数民族人口占少数民族总人口的71％，民族自治地方的面积占中国国土总面积的64％左右。这表明 a．各民族已实现了完全的平等 b．民族区域自治是我国的基本政治制度 c．少数民族在政治上享有特殊的权利 d．我国实行人民代表大会制度 考点二：民族自治地方享有自治权 类型二：材料分析题 1、2017年是内蒙古自治区成立70周年。70年来，内蒙古无论是人民的生活水平还是经济社会的发展，都发生了天翻地覆的变化。运用所学知识回答：我国在内蒙古自治区实行了一项什么样的基本政治制度？这一制度的实行对内蒙古发生天翻地覆的变化起到了怎样的积极作用?
2、、近年来，中央政府给西藏自治区的财政定额补贴每年都达12亿元以上，总投资46亿元的63项接藏工程都已全部竣工并投入使用。财政部安排了140亿元用于西部省区的公路建设。＋二五”期间，国家发改委、财政部等在安排民族自治地方基础设施建设投资计划时，根据不同情况减少或免除其配套资金。教育部从2006年起安排专项资金补助人口较少民族农村义务教育经费。上述措施促进了各民族地区经济快速发展，提高了人民的生活水平。
上述材料体现了思想品徳课的哪些观点？ 3、2017年是内蒙古自治区成立70周年。70年来在中央政府的统一领导下，内蒙古各族人民团结一致、艰苦创业，使内蒙古的面貌发生了天翻地覆的变化，呈现出经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步、民族团结、边疆安宁、人民安居乐业的大好局面。社会生产力得到了空前的解放和发展，经济建设取得了举世瞩目的巨大成就。
结合所学知识谈谈，内蒙古自治区成立60多年来经济社会取得巨大发展成就的主要原因是 什么？
达 标 案
一、选择题（5分）1、2012年是全国19省市全面开展对口援疆的第二年，各援疆省市扎实推进工作，共实施安居富民、定居兴牧、教育卫生等群众迫切需要的援助项目1297项，拔付资金114.2亿。扎实推进对口援疆工作()①说明民族区域自治制度具有无比的优越性②有利于巩固平等、团结、互助、和谐的民族关系③有利于促进各民族的共同繁荣④有利于促进东西部协调发展
a.①②④ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
2．2015年3与人5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出：“要坚持和完善民族区域自治制度，加大对欠发达的民族地区支持力度，扶持人口较少民族发展，推进兴边富民行动，保护和发展少数民族优秀传统文化及特色村镇，促进各民族交往交流交融。”因此我们要（）①继续深化平等、团结、互助、和谐的新型民族关系②坚持民族区域自治制度的根本政治制度③深化西部大开发战略，加强各民族之间的交流，实现各民族共同发展、共同繁荣④加大国家对少数民族地区的积极扶持和援助
a．①②③④ b．①②③ c．①③④ d．②③④
3．2015年10月1日上午，庆祝中华人民共和国成立66周年暨新疆维吾尔自治区成立60周年大会在新疆人民会堂举行，实行民族区域自治制度60年来，在中国共产党的领导下，在全国各族人民的支持下，新疆社会逐步走向了健康快速发展的快车道，实现了从一穷二白到基本小康的历史巨变，这充分说明了（）
a．民族区域自治制度是我国的根本政治制度
b．民族区域自治是一项基本民族政策，有力地促进了各民族的共同发展 c．破坏民族团结的因素仍然存在
d．新疆各族人民已形成了民族平等，民族团结，各民族共同繁荣的新型民族关系
4、在我国，实行民族区域自治（）①符合民情、顺应民意 ②保证了各民族享有独立设立自治机关，行使自治权的权力③维护了国家主权统一，保障了少数民族管理本民族地区事物的权利④调动了各民族人民的积极性，促进国家富强和民族繁荣
a①②③ b②③④ c①③④ d①②④
5、下列做法中，有利于维护民族团结的是()①我国政府投资兴建青藏铁路 ②国家对少数民族地区提供资金、技术、人才等方面的支持 ③各民族相互尊重风俗习惯 ④“东突”恐怖分子多次制造恐怖事件、企图分裂国家 a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④
二、材料分析题：（5分）6．在祖国的边隆新疆，驻扎着这样一支部队：为了教助地震中受伤的维吾尔族群众，他们不顾个人安危昼夜排险；为了尊重少数民族习，他们在与维吾尔族群众共用一条水渠时每次打水都使用专用水桶……维吾尔族群众经常给他们送去自己种的蔬菜、永果，维吾尔族大娘们经常去给战士们洗洗衣服
（1）上述材料反映了我国各族人民群众之间怎样的关系？（2分）
（2）作为一名青少年学生，你打算怎样在现实生活中向部队战士学习？（3分）
学习诊断
1、c
2、c
3、c
4、a
5、d 训练案
（一）拓展题组
考点一：平等团结共同繁荣
1、c
2、a
3、c
4、b 考点二：民族自治地方享有自治权
1、（1）实行了民族区域自治制度
（2）实行民族区域自治，妥善解决了国家统一和民族自治的关系，既维护了国家统一，又保障了内蒙古人民管理本民族事务的自主权利，使少数民族人民真正成为国家的主人。实践证明，这一制度有力地促进了内蒙古各民族的平等、团结和共同繁荣
2、参考答案：（1）国家加大对民族地区的扶贫投入，说明我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，体现了平等、团结、共同繁荣的民族关系处理原则。（2）民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。（3）社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。（4）我们要自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，坚决同破坏民族团结的行为作斗争。
3、（1）坚持党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路（2）坚持以经济建设为中心，坚持把发展作为第一要务。（3）坚持和完善民族区域自治制度，推进各民族共同团结奋斗和共同繁荣发展。（4）坚持民族平等、民族团结、共同繁荣的原则（5）坚持推进改革开放，努力培育自主创新的经济增长模式。（6）内蒙古人民发扬艰苦创业的伟大民族精神等。
（二）限时作业
1、b
2、c
3、b
4、c
5、a
6、（1）平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
（2）作为社会主义民族大家庭中的一员，我们青少年要自觉拥护我国的民族政策。在日常的生活和交往中，要尊重各民族的民族信仰、风俗习惯和语言文字，不做伤害民族感情的事情；各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展
向日葵的课件 向日葵节选阅读答案篇四
授课时间： 月 日 星期 课型 本学期 课时
3、幸福一家人
教学要求：
1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2.通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3.初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。
教学重、难点： 感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。
教学准备：ppt、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段 教学流程：
一、歌曲导入
播放《吉祥三宝》，学生跟唱。
二、召开“故事会”
1.今天老师不但给大家带来好听的歌曲，还给大家带来了一段好玩的动画，想看吗？
2.播放《大头爸爸和小头儿子》片段
3.全班交流：大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情，小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福！小朋友们，你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情，谁来给大家讲一件？让我们一起召开一个“故事会”，好不好？ 4.小组交流
刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事，其实大家都有这样的故事要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来说一说。
5.小结：听了这么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？ 6.小朋友的故事，让我们感受到家庭成员之间的爱，真是幸福又温暖啊！家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助，不仅是道德规范，国家的法律也提出了明确的要求呢！出示《中华人民共和国婚姻法》第四条，读给小朋友听。7.有了法律的要求，更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。小朋友们，让我们再来学习一首歌曲，通过演唱，表达我们的幸福快乐吧！播放《幸福拍手歌》，学生跟着音乐一起唱唱、演演，唱出心中的快乐。
三、走进“实践园”
1.刚才小朋友的表现都很棒，一个新朋友要来跟大家做朋友，你想认识他吗？出示手偶“开心果”，老师模仿做自我介绍：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫这个名字吗？那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我，我有一个幸福的家，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我总想办法去给我的全家带来快乐。比如说，星期天，爸爸妈妈休息，我就拉着他们一起去打羽毛球，锻炼身体；爷爷奶奶累了，腰酸背痛，我就给他们捶捶背；去外公外婆家，我会陪着他们在外面散散步，给他们说说我学校里高兴的事情„„（结合教材，引导学生说说自己怎么做“开心果”）
2.小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，接受它的提问吗？回答问题：请说出爸爸妈妈的生日；他们最喜欢吃的水果；他们什么时候最开心；你在家帮助过大人做过哪些事情。
3.小朋友们，我们的家庭，因为有了懂事、可爱的你们，才感到非常快乐、开心。这就叫：家人因我而快乐。这可是小朋友一个大大的本领哦！那么，小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗？小组内可以编一编、演一演，还能做些什么给家庭带来快乐。
4.小结讨论：今天回家，怎么当回“开心果”？
四、课堂总结
希望小朋友们以后都能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家庭的“开心果”。
五、板书设计
六、教学反思
向日葵的课件 向日葵节选阅读答案篇五
第3课《向日葵》教案
株洲六中
李争峥
课 型 ： 造型 · 表现
课 时 ：２课时
第一课时
教学目标 ：
通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学难点 ： 突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
教学重点： 发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
教法选择 ：
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备：
多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。
教学设计
分析、评价、反思、体会
一、组织教学
投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。
提问：(1)在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受 ?(2 分钟)
让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问：(2)两间房间为什么给人的感觉会不同 ?(2 分钟)学生回答，老师暂不总结。
老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。
二、导入
新课
展示课题： 《—色彩的心理效应》 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫
提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟)2 ．展示课本 11 页风景图片。提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ? 0 分钟)师生共同小结： “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、绿、蓝、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。
举例：欣赏课本 12 页农民画《猴子吹号》。
提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ?(3 分钟)小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运(红运)、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。(3 分钟)通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。
3.运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。(图略)提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ?(2 分钟)
利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。展示课本 11 页色彩搭配的图片。
提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ?(5 分钟)通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。．展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。
提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ?(2 分钟)
通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。
．欣赏
(1)欣赏凡·高的《》
提问：凡·高（本文来自本网http://，转载请保留此标记。）的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ? 讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。(2)欣赏康定斯基的《即兴二十六号》 提问：你看得懂这幅画吗 ? 讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。(6 分钟)总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。(1 分钟)
简介荷兰画家凡·高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。
通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。．课堂活动
(1)播放两首不同风格乐曲的片段。第一首： 《丰收锣鼓》 第二首： 《二泉映月》
引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。(8 分钟)提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现 ?(2 分钟)(2)布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。
最后，在优美的音乐声中下课。(2 分钟)
美术与音乐、美术与文学的整合。《新课标》指出： “自然和社会有着一些共通的规律和法则，通过跨学科的联想教学，可以加深对它们的理解，并有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。”视觉艺术、听觉艺术在课堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达。这样有利于学生的全面协调发展。
教学后记：
第二课时
教学目标 ：
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
教学难点 ：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去
教学重点：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去
教具准备： 多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。
教学设计
分析、评价、反思、体会 ．复习上节课所讲的部分内容。(3 分钟)2 ．播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段。投影仪分别打出四季景色图片。引导学生表述对四季变化的情绪感受。(7 分钟)3 ．用色彩和笔触表现自己对四季的感受。提示：无需具体形象，用单纯的色彩组合，大胆尝试色彩的混合使用。．学生练习，老师巡回辅导，多媒体电脑连续播放四季的景色，给学生提供参考。激发学生的创作灵感。(30 分钟)在多媒体的作用下，学生的视、听、想等立体感官同时产生作用，可达到事半功倍的效果。
提示学生在练习过程中，(1)既抓住四季色彩的共性，同时也要有个性的发挥。如秋天，有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实，画面呈现明朗欢快的色调。有的则关注秋风、秋雨、落叶，画面呈现出寂寥、悲凉的色调。(2)注意画面笔触的变化，笔触与色彩的结合。．学生自评作业 并进行课堂总结。
作业 完成，通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业 进行自我分析：说明四季给自己怎样的感受，为什么采用这些颜色、笔触来表现。并将自我评价形成的肯定意见，在下列评价项目中以“√”的形式呈现。(5 分钟)
让学生对自己的作业 进行自我评价。评价目的：鼓励学生个性思维的发展。因此评价是要关注学生的个性、感受，鼓励学生，使每个学生感受到成功的机会和希望。加深学生对色彩的心理效应的认识。并通过色彩、笔触去体会中外优秀美术作品丰富的精神内涵。
色调
色彩搭配
画面结构
笔触
个性
√ √ √ √教学后记：
√