作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
看图写作教案中班篇一
宜宾县育才中学
邵志雯
一、教学目标
通过看图写作训练复习和检测词汇及语法的综合运用，加强学生的书面表达能力。运用想象，内省智能，综合图片，培养学生的语言表达能力及综合运用语言的能力。
二、教学设想
重点：
培养学生综合运用语言的能力。难点：
词汇和语法知识的综合运用。课型及基本教学思路：
复习课。通过结合图片对学生进行看图会话训练，丰富学生的想象力；运用已学词汇及语法知识，提高学生的创造力和综合运用语言的能力。
充分体现“先学后教，当堂训练”的教学模式。
三、教具学具准备
多媒体课件
四、教学过程
step the teaching -in
show some pictures on the , “look at the tell us what’s in the picture.”
make the students the students answer , show some words about the picture on the ask other questions to let the students the sentences
ask the students to make the sentences with the given the students write down the sentences.i’ll walk around them to a student to read the work
show another group of them talk about the pictures in a leader of each group to out the words and the grammar of
the and write
ask two or three students to read their
2 that let them discu.“ which paage is better ?”.then show the model paage on the the students read ce
according to the pictures and words , make them discu the main point of the according to the main point , ask them to write down the the story about the pictures
firstly , make the students tell the story in ask one of them to stand in front of the cla to tell the y: let the students do the
summary by do you talk about the pictures ? out the main the sentences with the attention to the tense and person be the pictures with these sentences.3 rk
看图写作教案中班篇二
看图写话教案
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点符号使用正确。
教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点符号使用正确。教学准备：板书、看图写作资料。
教学过程：
（一）出示图片，引导学生观察
1、每人发一张图片，要求学生先看图
如果要是图片是挂在黑板上的，一定要大一些，这样后面的人才能看清楚
建议：尽量能在黑板上和学生手中都有图片，这样可以方便学生看图和老师教学。
2、提出问题，解决问题
（1）你在图中看到了什么？图中的景物
板书：把一些重要的东西写在黑板上，一些细小的东西带过就好
注：尽量让学生自己去发现，老师只是起到引导和提醒的作用
（2）图的人（动）物在做什么？
这一环节可以充分发挥学生的想象力，构思不一样的故事情节
3、图中最美的地方在哪里？
引导学生去发现美，这样可以培养学生的审美观。
（二）写作
注：因为是低年级的学生，所以他们还是有很多的字不会写，但是尽量不要让他们用拼音，老师可以把字写在黑板上，学生写过的多少都会有印象的。
在这一环节，特别是一年级的学生，喜欢写一句问一句，这样会影响到其他人，老师应尽量控制住。
（三）点评
看图写句（段）相对比较简单，时间也会比较充足，可以把学生写的一起读出来，大家一起点评。
看图作文
（一）看图审题
引导学生看图，仔细看图，因为所写的文章要符合图画的基本内容，包括图中的人物、物品，以及它们的形态、位置等，要认真看清，不要有遗漏。
学生对感兴趣的人物会有自己的感受和想法，也就是要求学生要结合画面内容进行合理的想象。想的深入一点，才可以深刻地理解图意，抓住画面要表达的中心。
（二）写作
把看到的和想到的内容按一定的顺序写下来，写之前可以让学生先列一个简单的提纲。
提纲：包括写作的顺序，每一段的安排和内容，写的角度，不论怎么写，都要符合图画的意思，内容具体，条理要清楚。
注：因为写作的时间相对比较长，所以对于学生的作文可以课后批改，下一节课再做点评。
看图写作教案中班篇三
看图写作教案
习作内容：
看图片，展开合理想象，记录自己真情实感。习作要求：
1、明确写作内容，不能脱题。
2、把事情的经过叙述清楚 。
3、一定要把自己的真情实感叙写清楚 。习作重难点：
1、认真看图，发生了什么事？为什么孤独的孩子在哭？
2、展开联想，把看到的和想到的写下来。 指导过程：
一、出示战争的图片，感受战争的残酷。
1、播放有关战争的图片。
2、学生谈谈感受 引导预设：假如你生活在那样的时代，你想什么？做什么？有什么企盼？
二、出示图片、指导观察
1、整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？ 先指名个别学生说观察结果，再集体重复观察成功；表扬观察独特的学生。集体说时按“时间——天空——地面——人物”等顺序进行。
2、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生观察孩子的外貌、表情、动作等。
3、展开想象，探究前因后果。
这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，不能看出侵略者如何狂轰滥炸，屠杀无辜的全貌。因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事，要求想象得合情合理：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？先想了来，再说出来，然后写下来。
三、点拨习作思路
同学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。
四、牛刀小试
废墟上，一个可怜的小男孩坐在废墟上（续写）
五、作业布置 继续完成习作。
六、板书设计 看到的：废墟
孩子
想到的：轰炸前的车站
孩子的父母 你的感受：对侵略者的憎恨
和平的向往
看图写作教后反思