1、有效的处罚规章制度有利于产生学生顽强的性情，能塑造学生的使命感，能锻练学生的信念和人格特质，能塑造学生抵御诱惑和击败诱惑的工作能力。［俄］马卡连柯
2、宝刀不磨要锈蚀；人不学习培训要落伍。
3、小笼包肉多，没有在皮上；人会有大学问，不挂嘴边。
4、学校德育重视学生健全的人格，故随处要使学生全自动。［中］蔡元培
5、但凡教师欠缺爱的地区，无论品性或是聪慧都无法全面地或随意地发展趋势。［英］弗雷德里克
6、教师的语言是一种哪些也取代不了的危害学生内心的专用工具。［俄］苏霍姆林斯基
7、不往前走，不知道路多远；不认真学习，搞不懂真知。
8、用餐不嚼不知味，读书不愿不知道意。
9、教师的艺术类是：决不会要让学生把专注力放到这些无关痛痒的繁琐事儿上，而要不断使他了解他未来务必晓得的重要关联，便于使他可以恰当地分辨人类社会中的善与恶。［法］卢梭
10、不实芯不了事，不谦虚不知道事。不自然者博闻强记，不骄傲自满者获益。
11、知识是聪慧的火把。
12、努力学习，好好学习！
13、读书不愿，隔靴挠痒。读一书，增一智。
14、教师对少年儿童的爱理应同有效的严格管理紧密结合。［俄］赞科夫
15、一个真正意义上的教师指导为他的学生的并不是已资金投入了上千年工作的已有商务大厦，反而是促进他去做切砖的工作中，同他一起来工程建筑商务大厦，教他工程建筑。［法］第斯多惠
16、山东泰山并不是垒的，大学问并不是吹的。天不语自高，地不言自厚。
17、为了更好地在学生面前引燃一个专业知识的火苗，教师自身就需要吸取一个光的深海。［俄］苏霍姆林斯基
18、知识是聪慧的火把。
19、亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，逻辑性万端，皆归本于院校。［中］梁启超
20、学校是铸就人的工坊。［捷］夸美纽斯
21、唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。［中］陶行知
22、教师，这也是学生智商生活中的第一盏，进而也是具体的一盏指道路路灯。［俄］苏霍姆林斯基
23、不想吃饭则饥，不读书则愚。
24、造烛求明，读书求理。
25、做教师虽然理应自尊心，但也需要让学生的自尊有起到的机遇。［法］卢梭
26、谦逊是了解的好朋友。
27、月满则亏，月满则亏；骄傲自满则败，自矜则愚。
28、你在无论怎样也不必急着给学生打不过关的成绩。请记牢：取得成功的快乐是一种很大的情感能量，它可以促使少年儿童努力学习的心愿。麻烦你留意不管怎样不必使这类内心的能量消退。缺乏这类能量，文化教育上的一切恰当对策全是无济于事的。［俄］苏霍姆林斯基
29、院校虽然并不是造就人才的唯一地区，但在学生时期的年轻人却应当全面地运用大学的环境与机器设备把自己铸造成个东西。［中］胡适之
30、蜂采百卉酿甜美，人读群书明真知。
31、假如你追求完美的就是那类表层的、不言而喻的刺激性，以造成学生对培训和授课的兴趣爱好，那你就始终不可以造成学生对用脑的真正意义上的喜爱。［俄］苏霍姆林斯基
32、用力量宝珠打扮自己，比不上用专业知识充实自己。
33、早起的鸟儿有虫吃，早上起床的小虫子被吃！
34、教师的职位是“千教万教，教人求实”；学生的职位是“千学万学，学习真人版”。［中］陶行知
35、教师一方面要奉献自身的东西，另一方面又要像海棉一样，从人民中、日常生活中合科学合理中汲取优质的东西，随后再把这种优质的东西奉献给学生。俄加里宁
36、院校者，造就人才的地方也，治天下之大事也。［中］郑观应
37、教师理应意识到感受到每一个小孩的运气都由他承担，院校已经塑造人的理性、身心健康和幸福快乐，都在于他的思想素质和他观念的完美性。［俄］苏霍姆林斯基
38、自赞便是自轻。骄傲自满是才智的终点。
39、星辰使天上绚丽夺目；专业知识让人提高才能。
40、谦虚的人，常想己之短；自豪的人，常夸己之长。
41、工作是专业知识的原动力；知识是日常生活的手册。
42、粮食作物补身体，书本丰富多彩聪慧。
43、老先生之最高的开心，是造就出非常值得自身崇敬的学生。［中］陶行知
44、繁茂的禾苗必须水份；发展的青少年必须学习培训。
45、使院校合适少年儿童而不是使儿童合适院校。［英］尼尔机械纪元
46、平凡的教师仅仅描述；好的教师解读；出色的教师示范性；杰出的教师启迪。［美］瓦尔德
47、树不修，长不直；人不学，没专业知识。(
48、文化教育理应使所出示的东西让学生做为一种珍贵的礼品来坚振，而不是做为一种艰难的目标去压力。［美］牛顿