1、• 知识就是力量。
2、• 勇于探索真理是人的天职。
3、• 好奇心造就科学家和诗人。
4、• 理想的书籍是智慧的钥匙。
5、• 青春须早为，岂能长少年。
6、• 儿童游戏中常寓有深刻的思想。
7、• 学而不思则罔，思而不学则殆。
8、• 智慧属于成人，单纯属于儿童。
9、• 莫等闲，白了少年头，空悲切。
10、• 儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。
11、• 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
12、• 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
13、• 好动与不满足是进步的第一必需品。
14、• 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
15、• 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
16、• 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
17、• 追求真理比占有真理更加难能可贵。
18、• 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。
19、• 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
20、• 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
21、• 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
22、• 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
23、• 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
24、• 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
25、• 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
26、• 儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。
27、• 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
28、• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
29、• 宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。
30、• 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。
31、• 下床着新装，初学小姑拜，低头羞见人，双手结群带。
32、• 六月已来到面前，一张稚嫩的脸，儿童是祖国的未来，
33、• 古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。
34、• 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。
35、• 小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。
36、• 小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端。
37、• 幼女才六岁，未知巧与拙，向夜在堂前，学人拜新月。
38、• 日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。
39、• 旧国迷江树，他乡近海门，移家南渡久，童稚解方言。
40、• 柳条三尺长，明日清明节，江南小儿女，采作流苏结。
41、• 牧竖持蓑笠，逢人气傲然，卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
42、• 田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。
43、• 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
44、• 牧童骑黄牛，歌声振林樾， 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
45、• 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
46、• 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
47、• 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
48、• 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
49、• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
50、• 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
51、• 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
52、• 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
53、• 十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情，桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。
54、• 我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。
55、• 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。
56、• 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
57、• 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
58、• 白头波上白头翁，家逐船移浦浦风，一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
59、• 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻。
60、• 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟，一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
61、• 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
62、• 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
63、• 见人初解语呕哑， 不肯归眠恋小车，一夜娇啼缘底事， 为嫌衣少缕金华。
64、• 在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他们从此以后一生都没有思想的能力。
65、• 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
66、• 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
67、• 从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
68、• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
69、• 上午，当听到要举行庆六一时，同学们像一只只快乐的小老鼠一样，在教室里有说有笑的。
70、• 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。
71、• 六月的第一天鲜花盛开的格外美丽，鸟儿的啼叫，太阳的光辉异常灿烂，因为今天是我们的节日
72、• 在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达以光辉的顶点。
73、• 今天，终于迎来了我们自己的节日--六一儿童节。阳光还未洒满校园，同学们的欢声笑语早已充满校园的每一个角落。
74、• 朝牧牛，牧牛下江曲，夜牧牛，牧牛度村谷，荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿，乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。
75、• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
76、• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
77、• 同学们度过了一个快乐的“六一”儿童节，我们甚至巴望着天天是六一节呢！愿我们的生活天天像六一节这样快乐、轻松。
78、• 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
79、• 今天的五星红旗格外鲜艳，今年的鲜花格外美丽，今天的鸟鸣格外清脆，今天的我们格外高兴。因为今天，是属于我们自己的节日
80、• 今天是你的节日，希望你把鼻涕泡换成微笑，把眼泪化作无畏，把幼稚换成优质，把天真换做坚贞，把无理淘气换做无可比拟。祝你
81、• 宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。好孩子！今天是你的节日，叔叔给你准备了适合你吃不伤牙齿的糖，送给你，社会主义的小红花！
82、• 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
83、• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
84、• 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系白居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱 琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
85、• 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基
86、• 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神可能来自他们的博学，多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
87、• （儿）子是个宝，（童)年要过好，（节）日送好礼，（快）乐相围绕，（乐）而忘烦愁，无忧乐一生。六一儿童节，祝愿你快乐无忧，愿孩子健康成长！
88、• 这次六一儿童节，我有两个心愿：一是下次过生能有一个大大的蛋糕；其二呢，就是我希望能与同学们一起度过这次六一儿童节----大家一起开个晚会，开开心心是度过这个六一儿童节！
89、• 幼童轻 岁月，谓言可久长，一朝见零悴，叹息向秋霜，迍邅已穷极，疢疴复不康，每恐先朝露，不见白日光，庶及盛年时，暂遂情所望，吉辰既乖越，来期眇未央，促促岁月尽，穷年空怨伤。
90、• 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际，因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
91、• 送你一本《哈利波特》、送你一只哈喽kitty、送你一根哈根达斯、最后送你一句哈皮六一。再把我送你的东西的第一个字连起来读，大声读出来，怎么样，哈皮了没？哈哈哈哈，祝大家儿童节快乐！
92、• 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
93、• 今天，我们给孩子们过了属于他们自己的节日——六一儿童节，给孩子们穿上了漂亮的衣服，化了漂亮的妆，还穿上了爸爸妈妈准备的环保自制服装，他们个个都很兴奋，表演了各种节目，孩子们过了一个快乐的儿童节。
94、• 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。
95、• 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
96、• 为了使儿童具有 自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
97、• 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基
98、• 女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。
99、• 我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般，我们的思想活动在读书时被免除了一大部分，因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了，所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。
100、• 要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。