师德不仅是学生成长的典范和典范，也是学生道德的先导，对学生成长起着非常重要的推动作用。今天的第一个模型网络
学生没有老师，就像生活没有阳光一样。
老师之所以伟大，是因为他(她)总是消耗自己，照亮别人。
小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。
竹笋好，师徒好。
老师总是希望学生将来能超越自己。
愚蠢的老师只教真理，聪明的老师应该教学生找到真理。
感人的谈话可以治愈学生的精神创伤。
诚实，认真教书。
学高为师，身正为范。
爱是教育，没有爱就没有教育。
身正，不允许，身不正，虽然不允许。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
学生尊重教师的唯一来源在于教师的道德和才能。
燃烧自己，照亮别人。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
德无常师，主善为师。
春蚕直到死丝方尽，蜡炬成灰泪开始干燥。
严师出高徒。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
辛苦，辛苦，无私工作。
双手支撑千木茂，慈怀灌注万花厚。
老师是火种，点燃了学生的心灵之火。老师是石头，一步一步承受着学生的攀登。
教师的工作是激发学生对生活的无限好奇心。本文来自中小学教育资源站
教师是传播知识的种子，传递文明火炬的使者。
严于己，后勤于学生，无愧为教师的天职。
在一个好的集体中，学生的自尊很容易培养。
不让孩子做，就像血液循环受阻一样，会防止孩子增强体质。
在知识的舞台上，最渊博的老师也是最谦虚的学生。
老师和画家都是想创造真善美的活人。
勤于浇水捉虫施肥幼苗松土的园丁，终将迎来争奇斗艳的春天。
没有爱的教学就像一个无水池塘，最终会枯竭。
蜡烛选择其固能光。
圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
在要求学生过多的同时，也要尽量尊重他们。
只有让学生不把所有的时间都花在学习上，留下很多自由的时间，他才能顺利学习(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
活人才教育不是灌输知识，而是给学生发展文化宝库的钥匙。陶行知
世界上没有人才。问题是，教育者应该找到每个学生的禀赋、兴趣和专业知识，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。苏霍姆林斯基
培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，区分不同情况给予施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
道德教育的核心问题是让每个人都有崇高的人生目标。人们似乎每天都在向未来迈进，总是思考未来，关注未来。从理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的漫长道路。苏霍姆林斯基
道德教育成功的秘诀在于，当一个人还年轻的时候，他应该在宏伟的社会生活背景下向他展示整个世界的个人生活前景。苏霍姆林斯基
老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
尊重和爱护学生的自尊，要像玫瑰上颤抖的露珠一样小心。
要得到学生的尊重和爱，首先要学会尊重学生的个性，尽可能多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
师生心与心的交汇处是爱的圣地。
用千百倍的耕作换来桃李满园香。
老师最大的幸福就是把一群群孩子送到理想的彼岸。
知识不存在的地方，无知是科学的，教师不存在的地方，无知变得聪明。
和蔼可亲的态度永远是教师良好教态的注脚。
语言对我们很重要，就像马对骑士很重要一样；
课堂教学的成功在于骑士教师驾驶马的能力。
母爱的伟大之处在于，它能容纳孩子最可谴责的行为。
老师施爱宜在严爱与宽爱之间。
给每个学生带来爱。
在教育的百花园里，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
金秋硕果园，硕果累累离不开耕者心的浇灌。
今天的积累是为了明天的飞行。还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远、更欣慰的呢？
有人把老师比作蜡烛，照亮别人燃烧自己。我想只有在这个时候，我们才能真正拥有一切。
真诚的心是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的镜子
老师是学生的镜子。
如果你想教学生如何正派，老师应该从正派开始。