人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考以我有我的精彩为题作文题目篇一
——题记
天空因为辽阔，才被人们仰望。大地因为厚重，才被人们尊重。而渺小的我因为努力也有自己的精彩。小时候，只能和小朋友踢球的我，时时把羡慕的眼光投向篮球场上，由于年龄小，身子矮，我对篮球的渴望只能藏在心里，表现在目光上。因此产生了自卑心理。偶然一次，看了一场nba球赛，我看到了身高普遍在2米以上的“丛林”中，一棵“小草”——内特罗宾逊，找到了属于自己的舞台，他是那样灵活，那样自信。我想我也能找到属于自己的舞台。此后，我每天刻苦练球，每一个细微的动作，每一个标准的姿势，每一个灵巧的脚步，都要面面俱到，心中反复演练，希望有一天能在球场上展现自己的精彩。有心人，天不负。三年级的我身高陡增，加上稔熟的动作，被成功的选入了校队。
我，已经踏上了舞台，接下来是展示自己的时刻了，有了老师的指导，加上刻苦的训练，我的球技已经响当当了。这时我更想参加比赛，大显身手。
不久，我又看了一场nba，绰号“小土豆”的韦伯竟把巨人姚明给盖了帽，这使我大吃一惊，之后便佩服得五体投地，并暗下决心学习盖帽。
但把这一决心和教练说后，他一笑而过。原以为会得到赞成，但却遭到了冷落，心中的怒火慢慢的燃烧，自己又加紧学习盖帽，每天练30个弹跳，有体育课就和别人一对一，试着盖他5个。果然，我的弹跳力有了很大的提升。
练兵千日，用兵一时。在小学校级篮球赛中我是主力，我要展现自己的精彩。首先，我的身高占优势，所以要跳球，对方是个小矮子，但久闻其名，他的弹跳力是出奇的棒。裁判一声哨下，我和他同时跳起，我碰到了球，但他也快碰到了，我急中生智，立刻反手把球向下扣，经过反弹，我接起球，准备上篮，但对方来了个肉墩子，被我挡住了，一瞥，有空位，那人立刻察觉，跑到篮下，我用了一个假动作把肉墩子甩开了，然后传球，他刚准备投篮，有一个人来了，我连忙冲过去一把挡住了对方，进球成功!2：0。我苦练的盖帽功不能无用呀!对方一发球打快攻，我守住篮底，呦!要上篮，先过我这关，我一甩手，冲过去，使出全身得劲一跳，同时手一伸，一个“大火锅”，哈哈，好好吃去吧，最终，我成功了。
进入初中，我再次加入了校篮球队。在这个舞台，我在无限发光。在这个舞台，我将继续精彩。
中考以我有我的精彩为题作文题目篇二
又是一个阴雨天，我最讨厌的就是雨天了。人的心仿佛跟淅淅沥沥的雨达成了共鸣。
人群中，我撑着一把彩色的伞逆流穿过。人们仿佛都露出了本性，你挤我，我也挤你。脸上是冰冷的，没有一丝笑容。要知道，在这种天气，没有特殊原因我是不会出来的。如果不是妈妈急着让我去送伞，我也许就在家躲避这讨厌的雨了。
“哗”脚也不知踩到了第几个水潭了，我也懒得去甩干，直接迈开大步继续向前走。在突破了多道“防锁线”后，我终于到了一条人并不多的路。可罕见的是，这条平日清清冷冷的小路却围了一群人。人挤得严严实实的，什么也看不到。
在多次试图跳起来看个究竟失败后，我不禁低头沉思：谁说浓缩就是精华?于是，我换了一套政策：见缝插针。终于，在我的不懈努力之下，挤进了那包围圈。不看不知道，一看吓一跳。地上坐着个大约60岁的老奶奶，似乎是地滑摔倒了，却坐在地上怎么也爬不起来了。
怎么没人去扶她呢?我不禁纳闷了。听见旁边的人小声地说：“这肯定是碰瓷，我才不会上这种当呢!”说完，还鄙夷地朝老奶奶看了一眼。这似乎在人群中引起了共鸣，人们纷纷点头表示赞同。这时，一位小学生想要上去扶这位老奶奶，但还没有走几步，就被他妈妈一把拽了回来，并说：“别去扶她，到时候说不清楚他就赖上我们了。”那小学生迟疑了一会儿，最后转身跟着他妈妈走了。
地上的老奶奶听了这些，挣扎这要爬起来，但却只是徒劳。我看着她，老奶奶的脸慢慢和我奶奶的脸重合在一起。如果摔在这里的人是我奶奶，而周围也是一群看热闹的人呢?不行，我走向老奶奶，在一片诧异声中搀起了老奶奶，周围的人议论纷纷：“这小姑娘傻啊，自讨苦吃。”
我自有我的精彩，那些冷漠的人又怎么会懂呢?那老奶奶感激的看了我一眼，说：“谢谢啊。”我报以一笑。还好老奶奶的家并不远，送她回家后，我一人又急忙赶往妈妈的单位。
在路上，我想，如果那老奶奶真是碰瓷呢?那我也不怕。现在社会的人过于冷漠，往往由于某些个例而全盘否定。冷漠的人不会明白我的精彩，但我想用我的精彩告诉人们乐于助人也是一种精彩。
在雨中，我雀跃前行，向世界宣告我的精彩。
中考以我有我的精彩为题作文题目篇三
我有我的精彩，我就是我不一样的我，记忆深处一首悦耳动听又浩气贯耳的歌曲传来。在多年的尘埃埋没中，这首歌曲依然在记忆深处闪闪发光，让我不禁想起了是金子总会发光的。
是啊，只要是金子一定会发光，回想起_年级的我永远是孤独的，坐在教室的角落永远上课耷拉着头，永远不敢举手发言，永远不敢自信的仰起头大声回答问题，那时候的我永远是尘埃中的一粒细小沙子，不，我要反驳：我有我的精彩。
_年级的我变了，上课积极举手大声发言。回应我的是雷鸣般的掌声，下课与同学开心玩耍，操场上传来我爽朗大笑省，六一儿童节时的颁奖仪式上出现我的名字让我高兴不已，_年级_年级依然如此，直至上了初中我才知道我的精彩还多着呢，大着呢。
那天语文老师要我们来赏析古诗，这可跟我们小学不一样，是站在讲台上脱稿赏析的，谁来赏析这首古诗，语文老师耐心的询问着。上还是不上?正当我犹豫不决时，内心响起一道声音：“抓住机会，上!”“”我!”我将手举的高高的，老师说：“”你真勇敢。”听了老师的话，我内心雀跃了一下，但还是紧张。
今天我们赏析的古诗是杜甫的《春望》，刚开始我有些紧张说话时吞吞吐吐，手里攥满了汗，腿也直发抖，“”啪啪……”一阵响声响起，我突然有了一颗定心丸，不再那么紧张了，“”杜甫是唐代著名的现实主义诗人，这首诗诗人用外貌描写来突出自己忧国忧民的情怀……”
我一边滔滔不绝的说着，一边又神采奕奕地演着，又在黑板上画着，我讲着讲着不禁陷入其中，仿佛自己就是那忧国忧民的杜甫，“最后，让我们对这位伟大的诗人发出赞美吧!”谢谢，我深深的向大家鞠了个躬，台下响起了狂风暴雨的掌声。
在初中的那一刻那一刻，让我感觉到了同学们就像散发温暖的阳光，鼓励着我，让我用自己的能力和行动去诠释我的精彩。
在呼啦啦的青春里，依然在我那素色的记忆里呈现着光彩夺目的花朵，而那些花朵是我曾经的精彩，在今后我会有更多的精彩花朵去装饰素色记忆。
中考以我有我的精彩为题作文题目篇四
流星从天空中划过，展现出了流星坚韧的精彩;蚕从茧破茧而出，展现出了蚕的精彩。每个人都会有属于自己的精彩。而我因为二胡，展现了我自己的精彩。
想学二胡，是因为一位放学路上常见到的盲人。他脚边放着一只碗，墨镜下是光阴的流痕和岁月的沧桑。几缕银发随风飘飘然，眼睛半眯着。那曲调时而低沉，时而亮亢，时而清脆，时而雄浑。一个个曲调仿佛变成了轻纱飘动的云朵，变成了艳丽夺目的彩带，突然又像一股清泉从高而徒的大山上落入水潭……老人好像坐在水潭边如痴如醉地拉二胡。
一把弓，两根弦，凄婉的二胡声阵阵扣着心弦。每当自己小有成就，那琴声让人平静下来，而失败时，它仿佛与我共鸣，使心灵受到抚慰。
我的二胡老师姓王，对我十分严格。拉弓，推弓，按指，调弦，若是有一点问题，她一定大声指出，然后再来。正因如此，我做事都精细了许多。我曾有被骂到泪流满面的时刻，我坚持没哭。起初我兴致勃勃，总是不知疲倦地练习着，一刻不停，因此我进步很快，没花多久，就考过了六级。渐渐地，当我考过二胡六级后，向上越发艰难了。无数的练习曲是繁杂又轻松的劳动，每晚当我练习数遍也不能攻破一个旋律的时候，我渐渐暴躁而不耐烦了。
一直到老师要教我《二泉映月》之时。
作为二胡名篇，《二泉映月》比其他繁杂的曲目简单许多。然而我却力有不逮，徒有其形而无其神。而老师却不像以往那样对我严厉，甚至亲切起来。为了能让我在之后的比赛中发挥好。老师给我讲了一点关于瞎子阿炳的故事。他年小丧母，34岁又交友不甚，双目失明……对于这样悲惨的人生经历，他却丝毫没有动摇他对二胡的热爱。听到这儿，我又有什么理由不好好学习，好好练二胡呢?一直在比赛之前，我刻苦练习，比赛时，得到了评委的认可。因为瞎子阿炳和放学路上接二胡的盲人，我坚持了下来，在二胡中展现出了属于我自己的精彩。
鹰向天空发起挑战，小草在来年春天又铺满大地，在我的心底，二胡是我永远不能舍弃的精彩!
中考以我有我的精彩为题作文题目篇五
每一个人，每一个物，都有自己的精彩，竹子的精彩在于坚持，坚持在风风雨雨中站立;而我的精彩在于不服输。
那一次我在音乐教室中坐着，表面平静，心中却是不安，因为下一个就是我测试。
“下一个”，音乐老师口中的三个字让我的心情跌入谷底。
我极不情愿地，颤颤巍巍地站起来，接下来便是一阵沉默。“唱吧”老师淡淡地示意我开始，可是我的嗓音难听到了极点，而且还跑调，我该如何唱出口呢?像我这样一个不会唱歌的人在同学面前公开演唱，不是让我尽出洋相嘛!但是音乐课还得继续，唉，我该怎么办?
“快一点，否则我就给你不及格了”老师毫不理会我的胆怯，依然“无情”的说道“唱吧，唱出来就可以了。”
我可不愿意面对成绩单上不及格的一栏，只好硬着头皮开唱了!可想到同学们一定会嘲笑我，心里又是一阵慌乱。
“……”我努力的张开了嘴，好不容易唱出了口，但声音小得就像蚊子，我听见了同学们的议论声。我心怦怦地跳，似乎盖过了我的歌声，我听着同学的议论、嘲笑，心中满是不服。
这种不服输让我勇敢起来，我大声地歌唱，歌声中满是不屈，慢慢地我心中也有了几份自信，我的歌声越来越大，直到充满了整个教室，我必须承认我的歌声并不动听，可我的不服输却给予了我无形的力量，让我扫除一切的困难，突破自我。
渐渐，教室中的议论声小了下去，我知道是我的不服输的精神让他们不敢，也不忍心嘲笑我，那一次的我，心中不再是胆怯，而是满满的不服输，当我再一次望向老师时，老师的表情不再是无情，而是无声的鼓励、欣慰。我再次大声的把这首歌唱完了。
唱歌我觉得不在于水平如何，而在于你的信心，不在于结果，而在于过程，不在于别人，而在于自己，不要因别人而看不起自己，要拥有不服输的精神，要用自己的精神去勇敢地拼搏。