从本质上说，高校辅导员工作是一种师德与教育教学和管理服务紧密结合起来的典型“实践”。只传授知识的是教书匠，能够塑造学生品格、品行、品位的才是“大先生”。以下是小编为大家整理的高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会(最新11篇)，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！
篇一：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
我加入郑州商学院担任辅导员一职已经一年了，已逐渐形成了属于自己的工作经验，但是在参加了上午的辅导员培训后，让我深切体会到我的辅导员工作的短板与不足，从中受益匪浅。
辅导员的主要工作除了众所周知的学生思想道德的教育、心理健康的教育以及班级日常的管理之外，还要关注大学生的情感问题。大学四年，辅导员跟学生们相处的时间更长，这就显出了辅导员工作的重要性。所以怎样做辅导员，如何做好辅导员，就成了至关重要的话题，也是我要一直学习的东西。在班风学风的建设方面，我也有自己的一套方法。首先就要组建一支有责任感、有管理能力的班委团队。因为辅导员不能时时刻刻都盯着他们，而有了班委当助手，就方便得多。平时需要多对学生进行思想教育，传达一些比较好的思想。
我每个月不定时都会召开2-3次班会，主要就是和同学们聊聊天。同学们有什么生活或者学习上的疑问都可以问我，我也会了解同学们最近的现状和心理状态，还有最近学生的情感问题，虽然大学生都已经成年了，但是思想还没有完全成熟，对一些感情上遭受到的挫折和打击还不能够很好的接受。我需要在聊天中了解同学们的心理状态，对有问题的同学及时进行辅导，以免产生更大的问题。他们也很相信我，所以在开班会的时候我也会讲关于大学生情感问题的案例，让他们从中吸取教训，不会发生这样的情况。当然，我还有很多需要提高和学习的地方，总之，在之后的工作中，我会更加的努力，做一个优秀的辅导员。
篇二：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
习近平总书记指出：“做好老师，要有仁爱之心。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。”
前苏联教育家马卡连柯说：“当你对某个学生用尽了所有的办法还不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法，那就是爱。当发觉爱也不行时，说明爱得不真，爱得不够。”
高校辅导员对待大学生情感问题时，一是要时刻坚持真诚、尊重、理解、共情、保密、客观、求实的原则，二是要牢牢掌握望闻问切的方法，三是要灵活运用赞美与批评的工具，更要不断提升自己的沟通能力，对学生提出的问题有问必答。
篇三：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
通过今天上午高校辅导员如何开展大学生情感教育的学习，我进一步强化了对辅导员工作职责的认识，增强了做好辅导员工作的使命感和责任感，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念，遵规守距，筑牢底线意识，创新思维，秉持“严、真、细、实、快”的工作作风，希望能用自己的理想、信念、爱心、诚心、细心去感染学生，以真情打动真情，能真正触动学生的内心，带领他们一路向阳而行。
在认真聆听了精彩的报告后，进一步提高了我对学生情感教育工作的理解和把握，同时也更加深刻地认识到了辅导员在高等教育工作中情感教育的重要性，为我今后的工作提供了新思路。
篇四：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
今天上午很认真的学习了范蕊教授关于《高校辅导员如何开展大学生情感教育》的讲座，感受颇深。对于如何舒缓学生们面临的学业、生活、情感、就业等方方面面的压力，用大学生喜闻乐见的形式进行情感疏导有了新的启发。也让我认识到高校辅导员担负着比表面更多的责任，对此我有以下是我的几点思考：
第一，转变观念，积极调整心态
提高对自身身份的认同感，从思想上转变观念，从心底里真正热爱这份职业，敬畏这份工作，才能更好的开展心理育人工作。强烈的职业自信心和自豪感可以通过不断调节自己的心理状态建立，高校辅导员要攻下“思维观”，善于自我激励，积极面对的工作环境和工作内容，积极参与组织学生各种活动。
第二，完善自我，提升理论素养
身为高校辅导员，需要不断地去提升和学习，通过系统学习心理学相关知识，阅读心理学专业书籍，增强心理辅导能力。同时，可以参加与大学生心理健康教育内容相关的讲座和培训，观看慕课视频和网络课程等方式进行自主学习，提高开展心理健康教育的专业水平。
第三，营造环境，潜移默化帮助疏导
在心理育人工作中，辅导员可以通过定期举办心理沙龙等各种活动，普及心理健康知识，同时，可以开展各种朋辈心理健康活动，增强同群效应下学生心理辅导，充分营造良好环境。
第四，拓宽平台，充分利用新媒体
随着信息化技术的发展，辅导员不仅可以利用碎片化时间进行网络课程学习，还可以通过网络平台搜集资源了解信息，同时提供深度辅导，提高心理育人工作的效果。
第五，不断总结，善于反思过程问题
“教师的成长等于个人的经验加反思”，辅导员日常工作较为琐碎而且突发情况不断，辅导员应及时将理论知识转化为指导实践的指南，在实践中找出存在的问题，总结经验教训，反思今后工作的努力方向。
篇五：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
听了范教授关于《高校辅导员如何开展大学生情感教育》的学习讲座后，让我对学生情感教育和心理健康教育工作有了更深刻的感悟。范教授结合案例和自身经历进行了详细的分享，为我今后开展学生情感教育理清了脉络、打开了我的工作思路。在今后的学生情感教育工作中，我将运用“四心”去洞察学生“心事”，增强自己对学生的耐心、细心和关心力度，认真倾听学生的诉求心声，切实关爱每个学生，帮助学生解决“难事”，助力学生健康成长。下面是我通过本次学习并结合学生管理工作得出的一些感悟。
（一）辅导员是良心活。要想学生工作做得扎实，辅导员工作就得费心、花时间。今年我刚刚送走了一届专科生，一提起专科生，难管难教育是大家的第一反应，经过2年多的带班，让我体会到只要肯花心思、花时间、针对性的了解学生的想法，从各个角度去替学生分析他们面临的各种问题，学生们还是会慢慢的有所进步。而在这中间，爱生是我们辅导员开展学生工作的第一法宝，也是我们辅导员生涯步步生花的法宝。
（二）辅导员要“一生一事一议”。辅导员工作是存在章法和技巧的，这种技巧是需要因班级而异、因学生而异，每一个班级都有独特的特征，每名学生都是一个独特的个体，要“一生一事一议”，才能真正走进学生内心，引导好、好帮助学生。在解决学生问题过程中，要遵循“因人制宜”的原则，要真正的走进学生内心，了解学生诉求和内心想法，才能帮助学生走出困局，引导学生快乐成长。
（三）辅导员交流上要平等互敬。与学生打交道是辅导员老师的日常，如何在交流中改变学生思想、规范学生行为，这就要求我们晓之以理动之以情，平等、互敬、多角度是我们让学生信服自己的有效方式。
（四）辅导员管理上要宽严相济。辅导员的管理，有其自身的特点，不能太松，否则班级立即变成一盘散沙，很难再凝聚起来；又不能太紧，不然又会使师生关系过于紧张，班级气氛过于严肃，不利于学生们的发展。总之，要有张有弛，严而有度。
篇六：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
情感教育是高校辅导员履职过程中不可或缺的教育引导方法，包括了小到与同学、老师间的相处，大到家国情怀。辅导员的情感教育可以体现在每一个工作细节中，显露于每一个举手投足中，有助于在辅导员与学生之间搭建信任的桥梁。作为辅导员要关心学生、呵护学生，努力提高自身素质和人格魅力，增强自身的情感教育感化力。通过情感教育引导学生用正确的眼光看待自己，学会和他人相处的技巧和方法，帮助学生爱自己，爱他人，爱国家，引领学生们的思想和价值观，引导学生不断提高思想政治觉悟，把家国情怀植入学生的内心，为中华民族的伟大复兴培养德才兼备的人才。
篇七：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
范老师关于《高校辅导员如何开展大学生情感教育》的讲座精华满满又通俗易懂，她结合众多案例向我们展示了大学生情感教育中出现的各种问题，以及实际操作中要如何应对。这对我的工作有很大的帮助，让我明白在做学生工作的过程中，应与学生保持良好的沟通，并在沟通中重视学生的情绪表达，引导他们正确认识自己的各种情感，并通过合理的方式疏导不良情绪。同时，还要热爱辅导员工作，以真心呵护学生成长，做真诚有爱的辅导员，才能将辅导员工作干的出色，才能凸显这份工作的价值和意义。
篇八：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
大学生情感教育是培养学生综合素质的重要环节。观看了讲座后，深感情感教育对学生成长的积极影响。
首先，情感教育能帮助学生建立积极的情感态度，增强心理韧性。大学生面临学业压力、人际关系等挑战，情感教育使他们学会面对挫折、解决问题，提升自信。其次，情感教育有助于塑造健康的人际关系。学生通过情感教育，学会倾听、沟通，建立真诚友谊。这对他们今后的职场和人生都至关重要。最后，情感教育引导学生树立正确的价值观。
在现代社会，价值观的指引尤为重要。情感教育让学生明确自己的人生目标，树立正确的人生观和人际观。综上所述，大学生情感教育不仅关乎个体心理健康，更影响社会整体发展。作为高校辅导员，我们应当在日常工作中，积极倡导情感教育，为学生提供更全面的成长支持。
篇九：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
高校辅导员如何开展大学生情感教育？这是一道永远的命题。首先我们需要关注到学生的情感缺失，现代大学生有个性、有想法、思维活跃，不会对家长和老师“言听计从”，说教的沟通方式难以在学生心中扎根，学生对家乡对老师失去信任，不愿意让家长老师走进内心，建筑了心理防线。高校辅导员是当代大学生政治思想领航者、学习成长指导者、人生发展引导者、事物管理工作者，也是当代大学生最亲密的朋友，作为一名新时期下的思想政治工作者、一名教师，与学生建立良好的感情基础是各项工作顺利开展的保证。
“人非草木，孰能无情”，“情”往往更能教育好人，重视情感教育，尊重学生，保护学生，注重个性发展，调动学生的情感体验，为正在成长的学生营造一个和谐的健康环境，成长为一名健康高尚的社会栋梁。
篇十：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
今天认真聆听了最美高校辅导员范蕊老师以《如何开展大学生情感教育》为主题的讲座，干货满满，收获满满。她努力把范蕊情感教育工作室打造成一个学生可以自由交流和沟通的平台，一个可以更好地服务学生的品牌。为了使情感与情绪教育更容易让学生接受，她精心设计每一次活动和讲座。多年前我就关注了范老师的微信公众号“陌上花开”，在这个信息便利的时代，学生的思想就像徘徊在十字路口的雏鸟，无处安身，公众号是一个很好的与学生交流的平台，范老师通过对学生的各种答疑来传递正能量。范老师将一部分学生称为“木耳一代”，遇到一点困难，情绪就极其不稳定，很多大学生存在不同程度的心理问题，其中情绪、情感问题最为突出。在信息多元的互联网时代，在学生可以自由在网络上发出声音的时代，在学生需要有人引领的时代，辅导员应该成为网络思政的先行者，以学生喜欢的方式和他们对话，引领和陪伴他们成长。生逢其时，今天的我们很幸运，也很幸福，因为现任的每一位辅导员工作在最好的时代，生活在最好的舞台，思想引领并不是生搬硬套宣讲理论文件对学生进行单方面灌输，而是要将理论与实践相结合，将一句句停留在纸张上的政策文件融入青年学生的实际生活中，使思想理念入脑入心、走深走实。范老师的讲座使我深刻感受到辅导员绝不是一项简单的工作，它是一门职业、是一门艺术、更是一门科学。
篇十一：高校辅导员如何开展大学生情感教育心得和体会
今日有幸听了《高校辅导员如何开展大学生情感教育》的网络直播课程。范老师分析了当今学生缺少情感教育的原因和情感教育的现状。分别从大学生的人生观与价值观、大学生低龄化、心理问题、情感问题四方面向我们进行知识分享。
大学是一个自主自立的场所。作为辅导员，应适时地针对大学生在不同阶段容易出现的问题施以正确的引导，让学生走好大学生活的每一步。我们应有跳脱琐碎工作事务的意识，设置阶段性的工作重点，强化自身人生导师的定位和自信，向学生传达积极思想，引导学生形成合理的世界观、人生观和价值观。作为教育的主要提供者，应反思自身的培养模式，让教育回归本质，培养德、智、体、美、劳全方位发展的素质型人才。因此，情感教育的开展需要全社会的协作，只有不断加强学生情感教育，才能培养学生的健全人格和家国情怀。我希望成为学生人生的幸运，成为学校的光荣，用我的青春为祖国培养一批又一批立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。