无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
火把节字篇一
王充闾，笔名: 汪聪， 男 ，1935年2月5日 出生于辽宁盘锦。中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最 富有浓郁民 族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，节期三天。20xx年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。
给下列加点字注音。
头帕（ ） 宰（ ）鸡
矫（） 健 摔跤（ ）
熊（）猫 披毡 （ ）
嫉妒（ ) 彝（ ）族
有感情地朗读课文，想想课文分为多少部分？每部分写什么？
1.学习课文第一部分 ：为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？
2.学习课文第二部分 ：课文描写了火把节哪几个场 面？
3.学习 课文第三部分 ： 从关于火把节的传说中想到什么？
你知道火把节还有哪些活动，跟同学交流。
答案：
四、第一部分：节前的准备。
第二部分：火把节的盛况。
第三部分：火把节的来历。
五、
1、彩衣头帕、披毡花包、赶赴盛会
2、准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞。
3、火把节不是 一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。
六 、除秽、斗鸡、斗羊、朵洛荷舞相关链接：
火把节字篇二
“露从今夜白，月是故乡明。”寒露过后，金桂飘香，明月悄悄丰腴，秋风习习送爽。每当中秋临至，一股浓浓的思乡之情蔓延，记忆中又浮现出儿时过火把节的情景。
我的家乡，位于颍上南部，淮河北岸。这里气候宜人，水源丰富，土壤肥沃，民风淳朴。当地居民以农耕为主，除种植麦子、水稻、大豆等粮食作物外，早些年还惯于种麻。七月盛夏时，人们将收割的麻浸于沟塘中进行发酵，待麻衣与麻秸分离后，将麻衣从麻秸上脱下，再经晒干。洁白干脆的麻秸，一捆捆，一排排，斜靠在墙边屋角，静静的，等待一场火的欢喜盛宴。
一轮圆月才刚上梢头，性子急的孩子们已经按捺不住，一边竖着耳朵听外面的动静，一边三口两口吞着月饼和零食，一颗雀跃的心早已飞出窗外。院子里，堂屋前，大人们已经把麻秸用绳子扎成火把。火把粗细不等，五六根是一把，十几、二十几根也是一把，皆随个人喜好。吃罢中秋团圆饭，家家户户无论老少，或扛、或举、或抱着火把，朝镇子主街的方向涌去。
火的温暖，褪去人们整个夏天辛勤劳作的疲惫；火的活力，升腾起人们对秋天收获丰收的希望；火的气息，藏着醉人的寻常百姓家的生活味道；火的存在，以它独有的姿态，给人以信心，把人们紧密地融合在一起。
夜深了，依依不舍的人们渐渐散去。整条街，进而整个镇子，都静了下来。空气中弥漫的桂花香，一阵一阵的，愈发浓郁。皎洁的月亮在孔雀蓝的夜空中，俯望这大地上的安宁与祥和，带着满足的微笑，缓缓躲进薄纱般的云里，也睡去了。
随着乡镇农业结构调整，麻从种植的舞台渐渐退出。火把节，这一沿袭了百年的传统，就这样从家乡的民俗文化中消失，成为我不可磨灭的美好记忆。在我人生的旅途中，每当遇到困惑和挫折，那一支支燃起的火把，就像一盏盏明灯，给予我温暖和勇气，照亮我的内心，指引我前行的方向。
火把节字篇三
我国是一个多民族的国家，共有56个民族。每一个民族都是一朵奇葩，散发着诱人的香味，这香味弥漫着中华大地。其中，最具魅力的就是彝族了。
彝族的魅力具体表现在火把节上。火把节庆祝共三天。
第一天是祭火。在这一天，村村寨寨的人都要宰牛杀羊，欢聚一起分享，并且准备酒肉祭祖。到指定的地方拿起篙草扎成的火把，点燃祭台上的圣火。父母都带着孩子游走田边，向孩子讲述古老的传说。
第二天是传火。青年们要骑马、斗鸡、斗牛、摔跤，而姑娘们就要唱起歌，跳起舞。在这一天最重要的活动则是选美大赛了。年老的长辈，要按照传说中的女孩一样善良、漂亮、温柔的美女，跟传说中的男子一样勇敢、强壮、勤劳的美男。再让美男、美女带动大家一起载歌载舞。
第三天是送火，是把火把节推上高潮的时刻。夜幕降临，大家高举手中的火把，再把火把扔在一个地方，堆起一个火堆。所有的人拉起手，在火堆外围成一个圈，对着火堆一起唱歌跳舞。
看着电视上这么高兴的彝族兄弟姐妹，我也恨不得钻进电视机里和他们一起载歌载舞。
多么有趣的火把节啊!
曾经有这样一个传说：彝族山寨一对情侣相爱了。魔哈贪图阿雅的美貌。阿查经奋战战胜了魔哈。魔哈不服，施计困住阿查。经乡亲相助，他回了家，发现阿雅的爸妈都被魔哈害死，而阿雅也惨死于山脚。阿查痛不欲生，带领乡亲烧死了魔哈。为纪念这天，人们称为火把节。
彝族火把节一般两到三天。第一天：祭火，人们举着火把祭奠祖上，供奉各种神灵，大仙。第二天：传火。每家每户都会派一人(往往是青年)于各家传递火把。晚上，以村为单位，举行篝火晚会。所有人拉着手，围成一个圈子又唱又跳。第三天：送火。彝族人爱美的天性无人不知、这天，彝族的姑娘会打扮好自己，聚在一起。村里的长辈会作为评委选举姑娘们。经过重重选拔，最后一位获胜的姑娘会被大家祝贺，围着她唱歌跳舞。
彝族的火把节没人不接受。热情的他们一定会请你加入篝火晚会，希望有机会我也能去。
火把节——是纳西人民的传统节日。
人们在火把节的前几天就准备好了各种各样的火把。第一天是在家装饰火把，有多美就装饰多美;第二天则是去亲戚家、朋友家祝贺节日，并各自谈论着自家的火把;第三天就燃烧火把，高举着火把走进田野，走进万家，给人民带来幸福，祝愿农田五谷丰登。
第三天夜幕降临时，就到火把节的高潮了。
这时人们欢呼雀跃，分外热闹。街上到处张灯结彩，洋溢着节日的气氛。人们身穿艳装，脸上都挂满了笑容。他们高举着火把，挤进人群，载歌载舞，好不热闹!他们融为了一体，高举的火把格外闪耀，把原来漆黑一片的夜晚一瞬间变成白昼。
年青的几个小伙子跳起了火把舞，姑娘们也不甘示弱，高举着火把舞动起来。场内人山人海，人们举起袖子似乎一片云，挥一把汗就是一阵雨。整个场内灯火辉煌，，格外耀眼。
午夜过后，人们又拿着火把游行，在每户人家的门口都放上一束还未燃尽的火把，以示祝贺。此时此刻，人们把整条街围了个水泄不通，他们擎着灯，舞着火把，欢呼着，条跃着。那欢笑声、歌声、尖叫声汇成一片。
看那一束束火把，像一条游龙，到处乱撞;像一条青鱼，到处挪动;那微弱的光芒像一只只萤火虫般美丽。
火把节这一天真是热闹非凡啊!
火把节字篇四
第一课时
学习目标：
1、会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的意思。
2、我要正确流利朗读课文，整体把握课文主要内容。理清文章的脉络。
学习过程：
一、自主学习
1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。
（2）、我要读准带点字的读音。
（3）、理解文中重点词语。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）
（4）、画出其它还不懂的词查字典理解。
2、默读课文，我要思考：
（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？（课文主要内容和段意完成在书本上。）
二、合作探究
1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。
2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。
3、说说课文的主要内容。
4、交流读书后的感受和对思考题的理解。
三、达标检测
1、看拼音，写词语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、多音字组词。
zā( ) bēn（ ) shuài（ ) shèng（ )
zhá( ) bèn（ ) lǜ（ ) chéng（ )
3、比一比，再组词。
蒿（ ） 矫（ ） 蝗（ ） 毡（ ） 粘（ ） 熊（ ）
嵩（ ） 娇（ ） 煌（ ） 沾（ ） 贴（ ） 能（ ）
4、在括号里填上恰当的词语。
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。
2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
重点难点：
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
学习过程：
一、自主探究
1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）
2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）
3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）
二、合作学习
读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。
3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”： 你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）
4、我喜欢火把节的 场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。
5、视频欣赏——火把节。
三、汇报展示
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测
1、根据课文内容填空。
2、按要求完成句子练习。
（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）
（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）
五、本课小结：
火把节字篇五
1、认识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族风情。
⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
2课时
第1课时
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
1、词词卡片。
2、搜集彝家火把节的图片。
1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？
2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
1、抄写生字、课后读读写写的词语。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资
第2课时
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。
3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。
火把节图片。
1、听写课后读读写写词语。
2、说说课文主要讲了什么？
3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
（一）学习课文第一部分
⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
⒉学生在文中画出。
⒊集体交流
⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）
（二）学习课文第二部分
⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）
⒉学生自由读第二部分，想象场面。
⒊交流反馈
课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。
⒋学生一起读一读这些有关的句子。
⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。
（三）学习课文第三部分
⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。
⒉指名说说这个拟说。
⒊小组内交流。
⒋集体交流。
⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
⒍学生有感情地再朗读文段。
今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
1、有感情地朗读课文。
2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
火把节字篇六
;很久以前，维西地区遇上大旱，太阳把山上石头都烤红了，天热得连野兽都躲在岩洞里不出来，打猎也打不着。种下的玉米刚长到齐腰那么高，就全枯死了。人们饿得前胸贴后背。就这样，大鬼主（古代彝族的奴隶主）还一个劲儿地要各种东西。村村祭天祭地，哭喊着祈雨，盼天神救星。
就在这危难的时候，蜀汉的丞相诸葛亮带着四川兵马，沿着澜沧江翻山越岭来到了维西地区。他们刚一下山，可把当地的人吓坏了，藏没处藏，躲没处躲，有的整村地往深山里逃。诸葛亮和大鬼主在澜沧江边上打了一次大仗。大鬼主吃了败仗，只好跪在村寨外面的路口投降了。
老百姓听说诸葛亮打败了大鬼主，可高兴了，敲着木鼓，吹着木叶，跳着舞，唱着调子，从森林里拥出来迎接。各村各寨的头人带了几个猎人去见诸葛亮，他们没带长刀，也没带毒弩箭，只带去了一些麝香、熊胆和兽皮。
诸葛亮听到守寨门的禀报，说有当地各村寨头人来拜见他，可高兴了，亲自到寨门口来迎接。头人们来的时候，还有点提心吊胆，惶恐不安，可他们一见到诸葛亮那和蔼可亲的样子，就不再害怕了。
诸葛亮摆上酒给大家喝，摆上煮羊腿给大家吃，还给大家蒸了热气腾腾的大米饭。大伙儿吃得可香啦！原来这里的人很难吃到大米饭，因为一没有种子，二没有种水稻的田地，当地人也不会耕种。要想吃大米饭，只有拿兽皮到丽江或者剑川去换。山高路险，野兽又多，也没有几家人去换的。所以很多人一辈子吃不到一点大米饭。
诸葛亮了解到这个情况，就和头人商量，决定派人回四川调兵往这儿运稻谷，同时又派出很多汉族士兵教大家开辟水稻田。
开辟水稻田可不容易。先要放火烧掉山上的乱木和乱草棵子，赶跑野兽，然后再动手搬掉石头。石头太多，大块的搬不动，小块的搬不完，很是费劲。开水田就得刨土搬石头，从山坡往下滚石头砸伤人的事经常发生。开着开着说不定哪块石头滚下来，近处干活儿的，躲闪不及就会把腿砸断。干活儿的人有当地的各族各部落的，也有诸葛亮带来的四川兵。大家都小心翼翼地躲着石头刨地，可还是有不少人被砸死砸伤。有人把这事禀告了诸葛亮。
诸葛亮骑着马来到山坡，见死伤了不少人，田地也没开出多少，他皱起眉头想起了办法。后来，他传下一道号令，把大伙儿召集到山上，排成一个横排，一齐动手，搬的搬，推的推，满山满坡大小石头一齐往下滚。遇上大块的石头，诸葛亮就叫大伙儿架起大火来烧，把石头烧酥了，然后再往上泼冷水，石头就会碎裂成小块的。这种搬大块石头的办法，一直使用了许多年。有些小块的石头没有滚到江边，停在半路上，大伙儿又照诸葛亮的办法：停在哪儿就在哪儿垒起一道道石埂。接着就平土修渠，把山上流下来的泉水引到田里。经过汉族士兵和当地人的共同努力，荒山坡上终于开出了第一块水田。
有一天夜里，一个探马来给诸葛亮报信，说运稻种的大队人马快到了，现在正停留在森林里，路上很黑，野兽又多，还有瘴气，不少人坐在地上休息，一坐下就再也站不起来了，死了不少人。
诸葛亮一听，连夜请来了当地一些有经验的老人，向他们打听瘴气是怎么回事。有人说这瘴气是一片一片的，看也看不见，摸也摸不着。怎么才能知道是遇上了瘴气呢？就是走近森林沼泽地的时候，突然觉得腿发软，眼发黑，头发胀，胸口憋得慌，张着嘴呼哧呼哧地喘气。
诸葛亮就问：“遇上瘴气你们怎么办呢？”
诸葛亮想了一会儿，又和头人们仔细商量，决定让附近各村各寨的男女老少，每人点起一束火把，到森林沼泽地去迎接运送稻种的汉族士兵。
各村各寨的男女老少，每人举着一束火把出发了。人多，火把也多，一下子把瘴气全赶跑了，连附近的毒蛇猛兽也被赶跑了。于是，人们把稻谷和棉籽迎回了村寨。各村各寨的男女老少，高兴地举起火把，一面纵情地跳舞，一面唱起了欢乐的调子。
这天是农历六月二十四。就从那时起，维西、巨甸一带就开始种植水稻和棉花了。诸葛亮还留下一大批四川兵在这里屯田戍边，教大家插秧种稻谷。诸葛亮安排妥当后，又带着汉族士兵南下打仗去了。临走的时候，当地的老百姓夹道欢送，替他们牵马背东西，一直送到剑川坝。留下来的那些汉族士兵，有的一直没有回去，讨了当地的姑娘生儿育女。他们称自己是“客家人”，至今仍住在山上，那是他们屯田时建立起来的村寨。
以后世世代代，每到農历六月二十四，这里的人就点燃火把，唱歌跳舞，庆祝这个带来幸福的日子。人们称它为火把节。
（搜集整理：周樵）
（发稿编辑：田芳）
（题图：豆薇）
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