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愉快的梦音乐教案设计6篇

2023-09-26互联网 实用范文 手机版

教案在起草的时候,老师一定要注意与时俱进,教案是教师为了掌握课堂节奏预先起草的文字材料。句子范小编今天就为您带来了愉快的梦音乐教案设计6篇,相信一定会对你有所帮助。

愉快的梦音乐教案设计1

教学目的:

1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》,了解日本的风土人情。

2、通过音乐实践活动,培养学生的合作意识及创新能力。

3、通过本课教学,使学生理解有梦想要从现在做起,做好每一件事。

教学重点:

6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力;

教学难点:

歌曲的节奏;

教学准备:

录音机、磁带、电子琴、道具

一、情境导入

同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室

二、寓教于乐

1、6/8拍的认识

(师)同学们好,我们快乐的音乐四十分又开始了。

(1)由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍

师:刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字?

生:《小青蛙你唱吧》!

(2)6/8拍子的含义及强弱规律。

师:能不能告诉我六和八分别代表什么意思?

生:(六代表每小节内有六拍,八代表以八分音符为一拍。)

师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?

(3)歌曲教学。师:谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律?

生:(以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍,那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉)

2、初听音乐

师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……

师:找同学说一说,他梦见了什么?

生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……

3、复听

师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方用动作来告诉我们吗?

4、学习歌曲

用哼鸣来哼唱歌曲第一段(教师用钢琴伴奏,学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音)

师:让我们一同走进《愉快的梦》!同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢?

生:我想用竖笛先学歌曲的谱子;我想用自己喜欢的方式学习歌词……

a.处理歌谱:部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。

b.处理歌词:用自己喜欢的方式读歌词;按照歌曲的节奏读歌词;随歌曲录音读歌词。

c.教师范唱歌曲

d.学生随琴演唱歌曲(变换形式)

e.随歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的)

三、创造表现

师:刚才,我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲,告诉老师,好吗?

(学生考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等)

师:根据同学们的提议分成六个小组:诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备!

a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)

b.师:那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来,好吗?

(诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词,然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演,图画组的同学把自己的作品展示给大家)

四、完美结课

师:刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲,我觉得大家都做得非常好。

(放歌曲《小纸船的梦》)下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸,来折一只满载理想的梦之船,用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好?

下节课咱们都来说说自己的理想,并且把你的理想创编到歌曲中来,让我们都来唱一唱!(学生随音乐,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想)

愉快的梦音乐教案设计2

教学目标

一、 进一步巩固6/8拍子的特点。

二、 指导同学用优美柔和的声音歌唱。

三、 指导同学用和谐的声音唱出二声部。

重点难点

一、 6/8拍子在歌唱时的规律。

二、 二声部的和谐。

课前准备

录音机、磁带。

教学过程

一、 组织教学。

课堂常规。

二、听听、唱唱。

1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

2、 用“U”来哼唱。

3、 听和旋:3 4 5 4 4 6

1 6 3 2 6 2

三、发声练习。

1=C—F 2/4

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

LU

17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

四、复习乐理知识。

1、 6/8拍子的含义。

2、 讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱,那6/8拍子的强弱规律是怎样的?”“强弱弱强弱弱”

3、 跟着歌曲的录音唱出歌谱,拍出强拍和次强拍。

4、 分声部唱歌谱。

5、 合唱歌谱。

五、歌词教学。

导入:

1、同学们你们做过梦吧?讲讲你的梦。

2、 想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。”

3、 跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

4、 齐唱局部。指导同学声音要唱得圆滑、连贯。

5、 合唱局部:分声部唱,高声部要注意“6”、“4”;

低声部要注意“4”、“2”;和两个声部的旋律的走向。

6、 6/8的强弱规律,乐句末的六拍要唱足。

7、 合唱歌曲,讨论:“哪些地方还不够”

8、 跟录音有感情的歌唱,想:这是个多么美的梦, 你身在其中-------

愉快的梦音乐教案设计3

教材分析

《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。

学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异,有的乐感较好,学习能力强,模仿能力好;有的上课纪律差,表演时不活跃;有的性格内向,不敢表现自己。在教学中,要加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

教学目标

知识与能力:了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。

方法与过程:通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯、 优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。

情感态度价值观:感受梦境的美好,受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。

教学重点和难点

通过学习《愉快的梦》,指导学生用轻柔,连贯、优美的声音表现歌曲。

了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。

教学过程

一、师生问好

二、复习旧歌:

《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍

三、学唱新歌

1、导入

老师唱《摇篮曲》,学生交流感受

①引出《愉快的梦》生聆听第一遍:你有什么感受?

②他在梦中都看到了什么?(放第二遍)

相机讲解:6/8拍

(6/8基本节奏型)其强弱规律是?

2、让我们有感情地朗读歌词,感受画面的美。

3、学唱歌:

①老师唱一句,学生唱一句。

②师生接龙唱。

③听范唱哼唱,声音要有控制。

A:你学会了那一句?谁来唱给大家听?

B:你觉得那一句学唱有难度,谁来教教他?

C:讲解连音线和圆滑线的 记号及其在歌曲中的作用

4、指导唱歌

①怎样才能把歌唱好呢?

②唱歌时还要注意什么?

强调注意换气记号

③伴琴声齐唱

5、用沙锤来伴奏演唱

①分组伴奏

②男女生分段伴奏演唱

四、小结

这节课你有哪些收获?

愉快的梦音乐教案设计4

教学内容:

1、学唱《愉快的梦》

教学目标 :

1.指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。

2.了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。

3.编创与活动——编自己的歌。

教学重点:

乐理知识6/8拍的了解。

教学难点 :

乐理知识6/8拍的了解。

教学过程:

综合练习:

1.发生练习:音阶(下行,用lu唱)巩固音准、打开上鄂。

二声部4/4拍

│5---│4---│3---║

│3---│2---│1---║

用lu唱,和谐、统一、均衡。

2.乐理知识:6/8拍号、强弱规律。以8分音符为一拍每

小节6拍、强弱弱次强弱弱。

学习歌曲:

1.听录音(范唱)感受6/8的节奏规律。

2.再听一次:要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?

3.师生谈话议论歌曲内容。(小矮人图片)

4.请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调)。

5.大家边看谱,边跟我打拍子。我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

6.按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。

7.第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下)。

8.大家跟着我一起唱第三乐句。

9.请大家整理一下全曲,跟教师弹琴哼唱。

10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。

11.再听一次范唱。

12.全体唱歌词。

设问:怎样才能把歌曲唱好?

13.师生讨论。

答案:

(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星。

(2)因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯。

14.有感性地背唱歌曲。

15.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

16.把第二乐句进行讲解。

设问:这4小节曲调的行进方向有什么特征?

答案:

每两小节都是往下进行。

小结:在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为“下行”。

编创与活动——编自己的歌。

1.创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。

2.教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。

愉快的梦音乐教案设计5

教学内容:

接力出版社音乐教科书五年级(上册)第六单元45页歌曲《愉快的梦》第一课时。

教学目标:

1、知识与技能:指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,发挥学生的想象力。

2、过程与方法:通过听赏、演唱、感受歌曲,引导学生在歌唱时能突出6/8拍节拍特点。

3、情感态度与价值观:通过学习歌曲《愉快的梦》,让学生放飞心中梦想,通过自己努力去实现梦想。

教学重点:

能用轻柔,连贯,优美的声音演唱歌曲的一声部。

教学难点:

6/8拍的强弱规律的把握。

教学过程:

一、导课

1.谈话:同学们,谁愿意跟大家交流一下,关于日本这个国家,你了解多少?(根据学生的回答,随即做出评价及鼓励)

2.播放多媒体课件:“哦!看来,你们对日本的了解还真是不少,现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如:《樱花》、《四季歌》。)播放时,教师可做简单的讲解。

二、聆听歌曲范唱

1.“就在这个美丽的国家,有一个可爱的,和你们同龄的孩子,他在一个宁静而美丽的夜晚,做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛,和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲,或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时,老师边听边打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆听结束后,师生谈歌曲的内容。

问:刚才,在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)

三、学习歌曲

1.初听音乐。

2.复听音乐。

师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢?

3.用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。

4.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。

5.唱歌词,随琴一起。

6.再听歌曲,分析歌词内容。

7.有感情地演唱。

师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们,让我们和你一起分享吗?

师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡……

师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗? 学生演唱

四、延伸创编

1.同学们,你们唱得真好听。下面,请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸,让我们一边唱着梦之歌,一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带,边唱边折)

2.折好后,拿着自己的梦之船,相互交流自己的梦想。教师给予鼓励,支持。

3.同学们,你们的梦想可真是五彩缤纷,美丽极了。

五、课堂小结。

师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)

同学们,老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励:

现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,辛勤的劳动是架在河上的桥梁。(老师做简单讲解)

“同学们,快为你心中的梦想而努力奋斗吧!老师希望你们每个人都能够梦想成真!”

六、最后,在歌曲《愉快的梦》中结束本堂课。

愉快的梦音乐教案设计6

课题:愉快的梦

总课时数:第1课时

教学内容:

1、综合训练:发声练习

2、欣赏:铃兰

乘着歌声的翅膀

教学目的:

通过欣赏,感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。

教学重点:欣赏:铃兰

乘着歌声的翅膀

教学难点:感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习:综合训练一

1、集体识谱,先唱低声部,再唱高声部。

2、在教师指导下演唱。

注意:“鸽”、“飞”两字要做到发声正确,坚持高位置,气息疏通。力度减弱表示鸽子的飞远。

二、欣赏:

(一)、铃兰

1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩,我们先到东北,在这里大家看有一种植物,它的名字叫铃兰。

欣赏《铃兰》,请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?

教师介绍:

《铃兰》这首童声合唱,通过生动的联想(想象铃兰花象铃铛叮当作响,象繁星闪闪发光)和亲切的咏唱,激发小朋友们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。

2、教师将主题乐写出来,请同学跟琴视唱。

复听乐曲,请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。

3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。

4、最后复听全曲。完成听听想想。

(二)乘着歌声的翅膀

1、让我们再次起飞,乘着歌声的翅膀。

教师介绍:

《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲,后被改编。

2、初听乐曲,

请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?

3、再次复听乐曲,请同学说说都有哪几种乐器的演奏?

展开想象,自由发言,请同学说说,乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里?

三、听音乐下课。

板书设计:(综合训练一歌谱 谱例略)