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想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇

2023-09-25互联网 实用范文 手机版

为了让同学们对课堂产生兴趣,提前制定一份详细生动的教案是很重要的,想要成为一名优秀的教师必须要学会如何写教案。以下是句子范小编精心为您推荐的想吃苹果的鼠小弟教案反思5篇,供大家参考。

想吃苹果的鼠小弟教案反思1

活动目标:

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重点:

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

活动难点:

激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

活动准备:

大图书一本。

活动过程:

一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!)

3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后,谁来了?海狮问:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

"你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?"这些我都不会,但是,我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页:看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

总结:一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗?

教学反思:

在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。

想吃苹果的鼠小弟教案反思2

活动准备

绘本ppt,与故事相符的图片6张,汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张,幼儿操作材料人手一份。

重点难点

激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。

引导幼儿感受友谊和合作的力量。

活动目标

引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神,激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

学习并模仿活动中小动物的动作,认识汉字:飞、跳、撞、爬、伸、吸,发展幼儿的语言表达和思维能力。

活动过程

一、猜一猜,引出故事。

1、师利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提问:

小朋友,猜一猜,这是什么小动物?(小老鼠,他有个名字叫鼠小弟)

2、看鼠小弟旁边有棵什么树?(苹果树)鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果,心里会怎么想?(它想吃苹果)

二、学一学,熟悉故事。

1.这时,来了许多小动物,他们也想吃苹果,看看,来了哪个小动物?

师利用ppt出示小鸟和大象

提问:他们是谁?你从哪里看出来的?

那小鸟是怎么摘苹果的?它有什么本领呢?(认识汉字:飞)

大象有什么本领,它会怎么摘苹果呢?(认识汉字:吸)让我们来学一学大象摘苹果喽。

2、树上还有苹果,看看还有谁来了呢?

出示四个小动物的图片。

长颈鹿是怎么摘苹果的?学习汉字:伸

猴子呢?它在干什么?哦,原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字:爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的?

认识汉字:跳

犀牛呢?认识汉字:撞

让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

3、完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢?”

4、幼儿操作

鼠小弟看到小动物都摘到苹果,它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片,请你看一看,说一说,鼠小弟在干什么?它是在学哪个小动物呢?

把卡片送到相应的图下面。

5、这么多小动物来摘苹果,那他们谁第一个摘?你从哪里看出来的?

引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。

6、欣赏前部分的绘本。

三、揭示结果,提升主题。

1、心理活动,鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果,树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢?

2、是呀,苹果越来越少了,鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了?那你们觉得海狮来了,它们好像在说些什么?

3、海狮有什么特殊的本领呢?(顶球)可是没有球,把谁当球呢?

4、看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到?

3、小结:原来他们两个通过合作,鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中,一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

想吃苹果的鼠小弟教案反思3

一、活动目标:

1.观察画面内容,学说语句:要是我也……

2.在阅读过程中,感知动物的特长,大胆联想。

3.乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备:

经验准备:对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质准备:课件。

三、活动过程:

1.谈话导入,引起幼儿兴趣,介绍图书名称。

师:小朋友,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?

--出示图书封面《了解名称》

师:鼠小弟站在苹果树下,望着红红的大苹果,想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师:鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

2.看图阅读,学说语句:要是我也……(1)集体阅读小鸟,小猴摘苹果,学说句型①师:(出示图1)谁来了,发生了什么事?(关键词:鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师:(出示图2),看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

小结:你们说的太好了,鼠小弟就是这么想的:要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟,我们一边说一边做。

②师:(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师:(出示图4)看,想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?

师:对,鼠小弟想:要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

(2)自主阅读画面,观察大象、长颈鹿摘苹果,引导幼儿表达师:接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!

(播放图5、6、7、8)师:你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!

(幼儿大胆表述,教师引导)师:我们一起来看看!

小结:小鸟会飞,猴子会爬树,大象有长长的鼻子,长颈鹿也有长长的脖子,他们都能轻松地吃到苹果,而鼠小弟没有这些本领,费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

(3)发挥联象,大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师:袋鼠,犀牛也来了,他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

师:谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?

师:犀牛呢?是这样吗,我们赶紧看一看!

(幼儿说完分别看图阅读)小结:袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的大,他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。

师:看着动物们一个一个摘走了苹果,他会怎么样?(很伤心,不开心)3.续听故事,感受乐趣(1)教师继续讲述,幼儿猜测结果师:就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮,鼠小弟问它:你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说:不过,我有一个本领……)师: 咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)(2)揭晓答案师:看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

4.完整感知欣赏故事,经验迁移师:故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!

--完整倾听,并提问师:你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?

小结:原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小,力量有限但只要我们友好合作,就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习,一定能成功。

想吃苹果的鼠小弟教案反思4

活动目标:

1. 能够理解故事内容,能猜猜动物们摘苹果的方法,并积极大胆表达自己的观点;

2. 感受鼠小弟内心的着急,初步体验小伙伴之间互相帮助的乐趣;

3.喜欢听绘本故事,并能在老师的引导下尝试看图的内容;

活动准备:

绘本的ppt,实物苹果

活动流程:一.导入环节,引出主题——师:小朋友知道这是什么水果宝宝啊?(出示苹果实物)那你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

——幼:……(请几个小朋友说一说)

——师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,他也非常喜欢吃苹果,它的名字叫做鼠小弟。

(打开ppt第一张)

二.过程部分

1.结合ppt,讲述故事内容——师:鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树,秋天来了,苹果都红了,鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗?(结合第一张ppt)

——幼:……——师:鼠小弟正在努力想办法的时候,来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。)——师:来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本领能帮助他摘到苹果呢?(爬树)

——幼:……——师:来了一只大象拿走一个苹果,小朋友们猜一猜大象是怎么摘到苹果的?

——幼:……(长鼻子)——师:小朋友看这张图,鼠小弟在干吗?(第十五张ppt教师引导幼儿回答)

——幼:……——师:来了一只长颈鹿拿走了一个苹果,那这张图片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九张ppt幼儿自己尝试回答)

——幼:……——师:来了一只袋鼠拿走了一个苹果,来了一只犀牛拿走一个苹果。小朋友来数一数现在还剩下多少个苹果了?

——幼:……——师:看到那么多小动物拿走苹果,你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊?只剩下两个苹果了,后面又有动物来了,你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗?

——幼:……——师:那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮,他问鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领…… ”那小朋友们来想一想海狮会有什么本领帮助鼠小弟拿到苹果呢?——幼:……——师:那我们一起来看一看到底海狮是怎么帮助鼠小弟的。小朋友来看这张图,鼠小弟在做什么?(最后一张)他为什么要分一个苹果给海狮呢?——幼:……2.结合故事,让幼儿积极表达自己观点——师:最后在海狮的帮助下,鼠小弟终于拿到了苹果,那如果你们是鼠小弟,你会对海狮说些什么呢?(鼓励幼儿大胆积极发言)

——幼:……——师:那如果你是鼠小弟,你会请谁来帮你呢?(让小朋友自由的说)

——幼:…….

3.教师小结,帮助幼儿总结出朋友之间要相互帮助。

——师:小朋友说的都很好,就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我,我帮你大家才都吃到了苹果,所以朋友之间要互相帮助,那如果以后有小朋友遇到困难呢,我们是不是也应该去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本领了,那我们今天的本领就学到这里了。

附:《想吃苹果的鼠小弟》

来了一只小鸟,拿了一个苹果。要是我也有翅膀……

来了一只猴子,拿了一个苹果。要是我也会爬树…… 来了一头大象,拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子……

来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子…… 来了一只袋鼠,拿了一个苹果。要是我也能跳那么高…… 来了一头犀牛,拿了一个苹果。要是我的力气也那么大…… 来了一头海狮。 “鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟问他:“你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?”

海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……

终于,鼠小弟也拿到苹果了

想吃苹果的鼠小弟教案反思5

设计意图:

小班的孩子因为年龄小,不会合作,也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时,常常抢到了就是自己的。针对一现象,因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果,最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果,而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

在设计活动时,我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面,让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法,从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节,让孩子们懂得合作的重要性,体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

活动目标:

1、观察画面,在看看讲讲、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情节。

2、了解动物有不同的本领,知道动物们摘苹果的方法,学说句子"要是我能XX,那该多好啊!"

3、知道合作的重要,体验分享的快乐。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

活动准备:

1、经验准备:了解各种动物的本领,会用多种词语表述苹果。

2、物质准备:PPT,苹果一只,相关图片若干张,音乐,录音。

活动过程:

一、苹果导入,引起兴趣。

1、看,今天老师带来了什么?

2、这是个怎样的苹果?吃过吗?味道怎么样?

小结:红红的大大的苹果闻起来香香的,吃起来甜甜的,脆脆的……二、观看PPT,理解故事。

1.观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。

(1)苹果是长在哪里的呢?瞧,这棵苹果树一共有几只苹果?我们一起来数一数(2)这时,看!谁要来吃苹果呢?

(3)它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧!可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么?

小结:鼠小弟太矮了,而苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。

(4)这时听,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗?它是用什么方法、吃到苹果呢?

小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

(5)接下来,猜猜看,谁来了:"顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃香蕉和桃子,聪明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?请你用完整的话讲一讲。

(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么?

小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳得很高,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领!

2.观看PPT,学说句子"要是我也有XX,那该多好啊!"(1)它在学谁呀?

过渡:我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么!(播放录音)(2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧!

(3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的?它的手在干什么?

(4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢?

(5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出来的?这次它会怎么说?

小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说"要是我也有翅膀,那该多好呀",鼠小弟看到小猴爬树,它说"要是我也会爬树,那该多好呀",鼠小弟学看到袋鼠跳一跳,它说"要是我也能跳这么高,那该多好呀"。

3.观看PPt,感受朋友间一起合作的快乐。

(1)小朋友们想一想,鼠小弟学这些动物朋友们有用吗?

(2)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用,这时的鼠小弟更着急了,正在这时,谁来了?

教学反思:

在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是……就……”表达出来,孩子们的表现都不错。