当前位置:首页 > 范文大全 > 实用范文

二年级上册树的教案参考7篇

2023-09-24互联网 实用范文 手机版

作为教师肯定都会有制定教案的时候,教案,也称课时计划,是老师的准备工作之一,下面是句子范小编为您分享的二年级上册树的教案参考7篇,感谢您的参阅。

二年级上册树的教案篇1

教学目标:

1.知识目标:结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

2.能力目标:借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。

3.情感、态度与价值观:体验数学与现实生活的密切联系。教学重点给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向。

教学难点:

借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念

解决策略:

合作探究前置作业根据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。

教学内容:

知道东南、东北、西南、西北

教学过程:

一、情境导入

出示主题图让学生观察:你看到什么,并说出它们的方向。

让学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一说。

学生口头回答后,教师让学生填在书上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

二、总结

教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后,将所取名字写在书中的建筑物的旁边。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板,教师在黑板上板书指导,先将8个方向的点找出,并将北的方向给出,再让学生自己写出剩下的7个方向,

学生制作,教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。

1.试一试(小组活动)

(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?

(2)让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后,指名说一说。使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

这节课你有什么收获?

学生小组交流,汇报。

二年级上册树的教案篇2

为了开拓学生视野,增长他们的见识和丰富他们的课余生活,培养学生的观察事物的能力和想象能力,提高他们的写作水平。少先队大队部决定组织全体少先队员举行春游活动,有关事项如下:

一、活动内容:

深圳世界之窗

二、活动时间:

十月三十一日(第九周星期五)

三、活动地点:

深圳世界之窗

四、领队:

谢庆发

五、总指挥:

李伟杰、刘炳生、郑灿杰、葛鹏亮

六、活动人员:

一至六年级队员和全体教师

七、活动过程:

8:30-9:00 学生在教室集合

9:00-10:00 乘车到深圳世界之窗

11:40-12:40 午餐

15:00-16:30 返回白坭坑小学

八、工作安排:

1、后勤负责人:

2、名班负责人:

3、拍 摄:

4、卫生员:

九、注意事项:

1、 出发前,各班主任做好安全教育工作。

2、 乘车时,负责老师要强调队员不准把身体的任何部分伸出车窗外。

3、 游览景区时,要求队员集体行动,不能独自离队,同时要发扬互相关心、互相帮助、互相照顾的精神。

4、 上车时必须清点人数,直到人到齐之后才可开车。

二年级上册树的教案篇3

一、感受强弱

1、听音乐进教室

(1)气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?请学生用声音学一学。

(2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

1。 老师进行示范,讲清动作:双手插腰,左脚向左横踏一小步,右脚尖点于左脚窝,然后右脚向右横踏一小步,左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

2。 配上音乐,请学生进行往前踏步,后退踏点的练习。师巡回指导,纠正学生不正确的动作。

三。 学唱《小小的.船》

1.导入新课

师问碧蓝的天空中,繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平时你看到的月亮是什么样的?引导学生观察月牙像什么?(出示小船图片)你喜欢月亮吗?你愿意去月亮上吗?如果你坐在月亮上,你会看见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

2。 边看边听范唱音乐,请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

3。 有节奏地歌词朗读,听范读,师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱,播放范读)

4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。

5。 师范唱歌曲,分乐句教唱,生跟唱。

6。 集体齐唱歌曲,请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

7。 做音乐游戏(摇小船),请生两人一组,边唱边划船。(播放音乐,提醒生注意安全)

四、 贴图比赛

将生分为四组,请生分组讨论夜晚的天空是什么样的?根据老师给的素材和歌曲的内容,你能贴出美丽的夜空吗?大家自己来评价,选出优胜组。

五、 想象创编

发挥你的想象,想一想假如你能飞上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?

六、 总结下课

师:你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习,长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!

二年级上册树的教案篇4

教学要求:

l、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法,激发自立识字的兴趣,培养识字能力。

2、积累词语,激发学生读诗歌,背诗歌的兴趣。

3、口语交际训练。

4、培养仔细观察,在生活中学知识的好习惯。

课时安排:四课时

第一课时

一、激发兴趣,读读小伙伴说的话。

二、探索“减一减”识字法。

1、出示第一组字。

jiāo zhī lóng

郊——交(立交桥)枝——支(一支歌)笼——龙(龙灯)

2、读一读,辨一群每组中两个字的相同点和不同点。

3、指名说一说。

(前一个字去掉一部分就是后一个字,字的读音差不多。)

4、归纳。我们把这种识字方法叫“减一减”。

5、用同样的方法5!导学生学习第h组中的生字。

三、学习“我会认’”。

1、指名学生读一读,正音。

2、齐读,注意读准字音。

四、学习“我会写”。

1、读读这组字,发现有什么规律?(每组字都有相同的地方)

2、你还认识哪些有相同地方的字,写一写。

第二课时

一、学习“我会读”。

1、教师领读。

2、自由读词语。读准字音。

3、自由选词说句子。

如:奇形怪状一一爸从北京回来时,给我带回了很多奇形怪状的石子。

二、学习“读读背背”。

1.老师范读,读出丰收的喜悦之情,学生认真听。

2.学生有感情地朗读。

3.教师领读,读出停顿,重音。

4.读了诗歌后你知道了什么?从中体会到了什么?

(秋天是一个丰收的季节,农民伯伯的辛勤劳动,让秋天到处都充满了丰收的欢乐。)

5.学生自由诵读诗歌,试背。

6.学生互相检查背诵,比比谁会背。

第三课时

一、谈话导入,激发兴趣。

秋天多么美呀!同学们,你们想去秋游吗?(想)可去哪儿呢,老师想听听同学们的建议。

二、准备交流。

l.启发:建议要说清楚哪些内容?

(到哪儿去,干什么,做哪些准备)

2小组交流。

你想去哪儿,干什么,做哪些准备,想清楚后,各抒己见。把自己的建议告诉小组的伙伴,让他们来分析分析哪个主意好?分析之后保留几个比较好的在班上交流。

三、全班交流。

每个小组派一名代表在全班交流,同学们认真听,看哪个组的建议好。

四、评比。

1.教师指名评议,说说哪个建议最好。

2.教师小结,肯定一个最好的,给予表扬。

第四课时

一、谈话激趣。

秋天是个多么美丽的季节呀,同学们在这个美丽的季节里,也有很多收获。今天咱们就来看一看,评一评,看谁的作品最棒。

二、作品交流。

1.在课桌上摆好自己的作品。

2.自由下位互相看看。

三、评一评。

引导学生评价自己喜欢的作品,这样说:

我最喜欢的作品,我觉得

四、总结。

今天的展示台上的作品真是棒极了,看来我们班上的每一个同学都是心灵手巧的孩子,让我们一起齐说:“我们很棒,我们真的很棒!”

单元后记:

本组教材以“秋天”这一线索来编排的课文,其中《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》这两篇课文,让学生通过朗读、学习使他们深切感受到大自然的奇妙和伟大,从而激起学生去探究大自然奥秘的兴趣。本组教材内容十分丰富,以秋天为线索,又不局限于秋天的景色。学生通过有感情地朗读,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。

教学本组教材时,我激发了学生观察大自然的兴趣,引导学生注意观察秋天景物和气候的特点,知道秋天是收获的季节;引导学生养成自主识字的习惯,提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇;引导学生自己画秋天、写秋天,并动手利用树叶等制作书签、贺卡等。并注意培养了学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真读书的习惯。

二年级上册树的教案篇5

1.学会本课7个生字。

2.能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

二、教学重点

认识本课生字,能按笔顺正确书写,能按字的结构把字写端正。

三、教学难点

看图体会字义,识记生字。

四、教学准备

课件、生字卡片。

五、教学时间

六、教学过程

第一课时

教学目标:

1.正确认读本课生字,正确书写“亭、闻”两个生字。

2.能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3.能正确、流利地朗读小诗。

教学重点:认识本课生字,能按笔顺正确在书写,能按字的结构把字写端正。

教学难点:看图体会字义,识记生字。

教学准备:课件、生字卡片。

教学过程:

课前准备:

第一部分

(一)检查课前三到位情况。

(二)课前分钟训练:猜字游戏

一、创设情境,导入古诗

今天, 老师给同学们带来了一首小诗,请听。

1.出示配乐图片,引入小诗。

2.播放小诗朗读录音。

3.揭示课题:今天,我们来学习识字7。(板书课题,读课题)。

二、初读课文,认读生字

1.请同学们自由拼读课文,然后在小诗里圈画出课文的生字,再把生字放声读一读,不会读的字看着拼音多读几遍,把字音读准确。

2.出示带拼音生字。你们觉得这些生字里,哪个字音容易读不准?

随机交流。

3.同桌互读生字。

4.(出示生字卡片)开火车读。

5.过渡:我们读准了字音,接着来学习课文的识字部分。

三、图字联系,探究规律

(一)出示第一幅图。

1.请看书本上的第一幅图,看看图,再看看字,你发现了什么?请把你的发现与同桌说说。

2.同桌互说。

3.指名说。你发现了什么?

根据生回答演示亭字的演变过程。

揭示:我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字!

4.请看图,由这幅图你想到了哪个字?:(课件出示一组字:人——从——众)

这些图形就像汉字的样子,所以看图可以帮助我们记住字形。

(二)出示第二幅图。

1.边演示边讲:一个人走到小亭边停了下来。人和小亭就组成了一个新字——停。(拼读生字)

2.看看图,再看看字,这图与字有什么联系吗?

指名说。

3.请你用停字组词。

4.停是什么意思呢?指名说。

5.出示:“亭”和“停”。你能区分他们吗?

指名说。

6.出示课件练习:选字填空。

7.小结(出示课件:学习方法):刚才,我们运用了图文联系、记住字形、理解字义的方法来学习生字。

过渡:接下来,请同学就用这种方法去学习下面的几个汉字吧。

(三)出示课文中的后三幅图。

1、请你仔细观察课文下面的这几幅图,看看图和字有什么联系?把你的发现在四人小组里说一说。

2、小组交流。

3、汇报交流。

(1)预设第一幅图:看看图和字有什么联系?

小组代表回答。 看到这个字,你能想到是什么意思吗?指名说。

出示一朵花,演示用鼻子上闻。指名说闻的另一种意思。

出示课件:电视机正做播放“新闻联播”。引导学生理解“新闻”的意思。

(2)预设第二幅图:这两幅图有什么联系?

小组代表回答。

过渡:像“闻、鸣”这样看图就能知道汉字的字,也有很多,比如,我们学过的笔。

出示图——笔、尖、看

(四)小结方法:这节课我们看的几幅图,认识的几个字,都是通过看图认识这些字,记住了字形,理解了字义!

四、诵读小诗,巩固生字

过渡:把这些生字放进小诗里再读一读。

1.自由朗读。

2.指名读。

3.齐读小诗。

第二部分

一、复习巩固

认读生字。

二、指导诵读,理解诗意

1.学生自由读。

2.检查生字读音。

(1)带拼音认读。

(2)去掉拼音认读。

3.指名朗读,检查是否正确、流利。

4.学生自由读,要求:边读边看图,想想这首诗写了什么意思?

5.反馈讨论:

(1)这个人来到小亭边做什么?

(2)为什么他只听到鸟叫声,而看不见鸟儿?

6.再次朗读,读出树木茂密,环境清幽的意境来。

7.背诵诗歌。

三、指导书写

1.卡片认读,组词。

2.指导书写5个生字:鸣、耳、深、但。

3.认读词语。

4.练写字词。

二年级上册树的教案篇6

教学目标:

知识与技能

(1)充分利用情境图上提供的素材激发学生爱国主义热情,真切地感受到我们祖国的伟大。

(2)理解笔算两位数减两位数的算理,掌握竖式的写法和计算方法。能正确地进行计算。

过程与方法

通过创设情境,引导学生从生活中发现数学问题,培养学生分析概括以及解决问题的能力。

情感态度与价值观

在学习过程中,培养学生认真观察、细心的良好习惯。

教学重、难点:

理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。

教法与学法:

教法:演示法。

学法:小组研讨法。

教学准备:

多媒体课件、计数器。

教学过程:

一、创设情境

多媒体播放北京2008年奥运会影像资料,以及颁奖欢庆场面,激发学生热情,然后出示第17页情境图。

中国比美国多多少枚金牌?美国比中国少多少枚金牌?美国比俄罗斯多几枚金牌?……

今天我们就来学习:两位数减两位数(不退位减)。(板书课题)二、探究新知

(1)教学例1:36-23=

①小组讨论,说一说你是怎样算的。

②汇报交流。

③归纳算法

a各小组代表上台板演。

b教师在计数器上演示。

c列竖式计算应注意什么?

(相同数位对齐,从个位减起)

(2)反馈练习。

教材第18页“做一做”第1题。

独立完成后,指定2名学生交流计算过程和结果。

二、积累运用

(1)集体完成练习三第1题。

(2)合作完成练习三第2题。

(3)完成练习三第3题。

四、总结提升

用竖式计算两位数减两位数的不退位减法,要注意相同数位对齐,从个位减起。

板书设计

两位数减两位数(不退位减)

36-23=13

3 6 3 6 3 6

- 2 3 → - 2 3 → - 2 3

3 1 3

二年级上册树的教案篇7

教学目标:

1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

3.通过阅读感受春天的勃勃生机,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重难点:

1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

教学准备:

学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。

教师准备:多媒体课件、生字卡片。

教学过程

一、走进春天

1.课件播放《春天在哪里》歌曲的课件,让学生一起唱。

2.复习:诗中告诉了我们哪些春天的消息?

二、感受春天

1.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,但它很美,我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书,自己赶紧选一小节,先读一读这一小节,再找一找,你选的这一小节中,有哪些春的消息?

2.交流:你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中,又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。

学习第一小节(课件展示图片,让学生先说说看到了什么)

1.枝条绿了。

(1)你看到哪些枝条绿了?

(2)(出示小黑板)风,摇绿了树的枝条,风____________________,

2.鸭羽毛白了。

(1)你看到了什么?

(2)(出示小黑板)水,染绿__________,水,映出____________。

“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化,显示出勃勃生机。读出惊奇之情。

3.指导朗读三四句。

(1)春姑娘这么美丽,你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行,把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!

(2)她有点想出来了,谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来,真高兴!指名朗读。

(3)我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)

4.欣赏美丽的春天。

(1)你看,春天已经来到!(欣赏春天图片)

(2)小朋友们,让我们和清风流水一样,把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)

学习第二小节

1.让我们脱掉厚厚的棉袄,换上轻松舒适的春装吧。(课件展示春装的多种款式、颜色)

2.我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________,飞过____________________。(读出快乐之情。)

学习第三小节

1.感受蝴蝶飞。(课件展示)

2.看到这只蝴蝶,你心中充满了什么样的感情?

3.做一做,演一演:“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”,体会作者对蝴蝶的喜爱。

4.这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了,这时候,它会想说什么呢?

5.是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!(齐读第三小节)

学习第四小节

1.欣赏美丽的迎春花。

(1)出示迎春花图片:你知道这是什么花?

(2)说说你看到的迎春花是什么样子的?

2.感受欣喜,雀跃的心情。

(1)导语:看到第一朵迎春花,你会怎么样呢?(高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?

(2)请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态,把你的欣喜大胆地展示出来吧!师生共同评价哪位同学表演得最像。

(3)看到这么美丽的迎春花开放,我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳,谁想把这好消息告诉大家?

(4)模仿诗句,让我们也来写首诗:

例:看到第一只燕子飞,____________________。

看到第一朵梨花开了,____________________。

3.与小花朵对话。

练习句式:小花朵,____________________?

4.比高擂台。

(1)谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花?(出示:小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!)

(2)我们来比一比高吧!谁长高了?

(3)自豪极了,真羡慕你,又长高了!还有谁想长高的?

(4)还有谁想和他们比一比的?

学习第五小节

1.“绿苞”是什么?(绿苞,就是含苞待放的花骨朵,可以让学生看图片感受)

2.为什么说是沉睡的溪流?(设想:冬天溪流结冰了,春天来了,溪水融化了。)

学习第六小节

请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景,激发学生的想象力和美的情感,培养他们的审美情趣。

1.春天是这么美,使人这么快乐,让我们再一次在优美的音乐中,去体会快乐的春天吧!

2.课件演示春天五彩斑斓的美景,伴随优美的轻音乐,引导学生背诵。

三、再找春天

1.春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下,你看到过哪些关于春天的诗,短文,对联,歌等。

2.可以用笔来画一画。可以一边读一边画。

四、作业