当前位置:首页 > 范文大全 > 实用范文

小学语文的教案参考7篇

2023-09-23互联网 实用范文 手机版

认真的写好一份教案,相信教师的能力一定都有所提高,制定教案也是为了让我们的教学工作更顺利的进行下去,以下是句子范小编精心为您推荐的小学语文的教案参考7篇,供大家参考。

小学语文的教案篇1

教学目标:

1.引导学生认真读文,进一步感悟散文的写作手法,体会作者当时的写作意境及思想感情。

2.学习本课6个一类生字,4个二类生字,联系上下文理解词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.指导学生抓住课文所描写的具体景物,感悟作者所展开的联想,并学会在写作中运用联想的写作方法。

教学重点、难点:

通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想,梳理作者的写作思路,体会作者的内心情感。

教学准备:

搜集茅盾的资料。

教学时数:三课时。

基础知识:

喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)

叭(bā) (喇叭)

鸥(āu) (海鸥)(鸥群)

燥(zào) (干燥)(燥热难当)

轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)

叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)

焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)

溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)

第一课时

教学内容:

1.检查学生预习情况,学习本课生字、新词。

2.朗读课文,初步了解课文主要内容。

教学过程:

一、板书课题,导入新课

齐读课题。看到这个题目,你都想到了什么?(诗句:夕阳无限好,只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。

二、初读课文,扫清文字障碍

1.默读课文,画出不认识的字,不理解的词语。

2.指名读文,了解课文主要内容。

三、学习基础知识

四、再读课文,理清思路。

1.分清段落。(1—4,5—13)

2.读文思考:课文主要描写了哪些事物?

(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)

3.课文是怎样描写这些景物的?认真读一读。

4.了解作者生平,学生汇报课外查阅的资料。

第二课时

教学内容:

认真读文,通过作者对所见景物展开的联想,进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。

教学过程:

一、整体把握文章脉络。

1.指名读1-4自然段。

思考:作者主要描写了哪种景物?怎样描写波浪的?自己读一读。看到波浪展开了怎样的联想?(正步走的队伍、愤怒、冲锋号、喊杀声、一排怒似一排。)体会当时作者内心的情感,再读文。

2.自由朗读5-13自然段。

思考:在这几段文字中,作者主要描写了什么?

什么样的夕阳?(愤怒的、挣扎着的。)

(对明天、未来美好的憧憬与期待)

二、自由读文,鼓励学生大胆质疑

三、有感情地朗读课文,注意破折号的停顿。

四、布置作业。

板书设计:

黄昏

波浪太阳

正步走的队伍愤怒

愤怒燥怒挣扎??

小学语文的教案篇2

教学课题:

伙伴教学目的(知识、能力、情感、其它)

1、通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单观察艺术品的方法。

2、会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴(人、动物、物品)的故事。

3、通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。

教学重点:

引导学生有效地观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

教学难点:

理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。

课前准备:

课业类别:

欣赏课时:

2

课时教学活动过程:

第1课时

一、组织教学:

按常规进行

二、讲授新课:

1、你们有伙伴吗?谁想讲讲自己的伙伴是谁?你了解你的伙伴吗?(找一对伙伴上台,一个在教室回答问题,一个到教室外回避)小伙伴经常在一起做什么?想想:古代的小伙伴会做些什么?今天这节课,我们学习18课《伙伴》。

2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏《艰苦的岁月》,学习细致地观察作品中的细节,找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。听老师的问题,找学生回答。

3、欣赏,边欣赏边讲解通过观察,找学生回答问题。

4、你的好伙伴是谁?你要对他说什么?为他做什么?人与动物也可以做伙伴吗?我们应该如何对待我们的动物伙伴?找学生谈自己的想法和感受。人与植物之间如何做伙伴?激发学生的学习兴趣,让学生理解伙伴的含义。进行德育渗透。

第2课时

一、引导阶段:

提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下。

二、发展阶段:

1、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。

2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。

3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展示、游戏:

随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。

小学语文的教案篇3

教学目标:

知识与技能

1、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。

3、能抓住重点词句,体会作者的思想感情。

过程与方法

1、抓住线索,理解内容,体会情感。

2、自主学习,合作探究。

情感态度与价值观

1、能抓住重点词句,体会思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重点、难点:

重点:理解丝瓜的神奇,体会作者的感情。

难点:学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学准备:

丝瓜的图片、课件

课时安排:

两课时

第一课时

课时目标:

1、学会本课生字,正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

教学过程:

一、揭示课题,质疑激思

1、引入。大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。(平凡、普通等)

2、质疑。可在季羡林先生笔下,丝瓜却是“神奇”的。板书课题,简介作者季羡林。

二、出示学习目标

1、学会本课生字,正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

三、自学指导??

1、自由读文,把课文读通读顺。

2、说说课文主要内容。

★学生自由读课文

★小组内交流文章的主要内容。

★汇报

四、自学指导二

自读课文,标画生字新词,借助工具书理解词义。

1、自读课文,标画生字新词。并借助工具书理解词义。

2、小组内交流。

3、汇报

五、自学指导三

再读课文,说说丝瓜的生长过程。

1、自读课文,说说丝瓜的生长过程。

2、小组内讨论交流。

3、汇报

六、小结。

七、作业

抄写生字新词。

第二课时

教学目标:

1、抓住重点词句,体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法

教学过程:

一、复习导入

默写词语

二、出示学习目标

1、抓住重点词句,体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法

三、自学指导一

仔细读5-8段,你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。(4分钟后汇报)

1、细读课文

2、小组内讨论。

3、汇报。

四、出示自学指导二

细读课文,勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。说说从这些句子中体会到什么。 (5分钟后比一比谁说的)

1、细读课文,勾画语句。

2、小组内讨论交流。

3、汇报 重点指导:“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且还有行动。”丝瓜如果真的有思想,它会想些什么,会考虑哪些问题?

五、讨论交流

1、“这是一个沉默的奇迹”是什么意思?

2、“而丝瓜则似乎心中有数,他怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。”

◆“怡然泰然悠然坦然”指的是什么?“含笑面对秋阳”是什么意思?

◆你从中悟出了作者怎样的一种人生态度?

六、总结课文

联系自己的生活体验,说说自己的认识。

小学语文的教案篇4

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过先扶后放的学法指导,让学生学会小组合作学习。

3.通过理解课文内容,感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女, 甘为人民公仆的崇高品质。

教学重点、难点

重点研读第二则小故事,帮助学生理解“布衣”的含义,结合人物的情绪变化进行个性化的朗读。 教学准备:音乐、多媒体课件 教学过程: 一、从课题入手,谈话导入 师:今天我们要学习的是(板书课题)课前已经预习了课文,说说这布衣元帅指的是谁?(出示课件) 质疑:你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样?布衣指的又是什么? 引语:徐向前为什么会被称为“布衣元帅”,我们一起到文中去了解一 下。

初读感知,整体把握

现在我们检查一下同学们的读文情况: 边听边思考:1、指出读错的字音。 2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同? 师:其实3个小故事表达的都是同一个主题,那就是第一自然段的内容。(课件)这是全文的总起段。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的精神品质。(板书:功高盖世、朴实无华)能用上这两个词语,说说课文的 主要内容吗?

精读第二个故事《看门老人》

这三个故事中哪个故事充分体现了“徐帅比普通人还普通的布衣情怀”?我们就一起走进《看门老人》请大家看阅读提示。 (一)默读“看门老人”这个故事:画:新娘在去见徐帅时想到了什么?令她没想到的是什么? (做好标注) 想:从新娘的想法前后变化中你体会到了什么?(抓重点词句,联系上下文) 读:结合自己的体会有感情地朗读描写新娘想法的句子。(读出自己的感受) 学生汇报,师相机指导

小学语文的教案篇5

一、教材简析:

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快,带有浓浓地乡土气;在作者的笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松和快乐。

二、教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

三、教学建议:

本文是一篇略读课文,重在培养学生的阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。所以教师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟,引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。

引导学生思考以下问题,并引导引导学生互相讨论:

1、槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点:

(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。

(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。

(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐;这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。

课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快、轻松、活泼,一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感,也说明了孩子们的以苦为乐。

2、愧乡的孩子有什么样乐趣:

(1)槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

(2)勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

(3)槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。

(4)男孩常常是爬到树上,用长长的钩子一下又一下地削着槐米。

(5)女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

(6)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

(7)月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

3、读完此课,你有什么样的感受:

我觉得槐乡的孩子很勤劳……

我觉得槐乡的孩子很可爱……

我多么想和槐乡的孩子一起采槐米……

我想像槐乡的孩子一样……

小学语文的教案篇6

教学目标:

1.了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感。

2.指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。

3.了解教师节的意义,受到爱师教育。

教学重、难点:指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。

教学准备:查找范文。

教学时数:2课时。

教学过程:

第一课时

教学内容:明确习作要求,指导写法。

教学过程:

一、布置预习任务。

了解自己及他人是怎样过教师节的?

二、选材:

这次习作,在选材上有严格的限制,有两个选择:

(1)如何庆祝的教师节,属于场面描写。

(2)写你和老师之间发生的事。

三、小组交流,互相启发,确定选材。

四、写作提示。

这次习作应该注意以下几点:

1.把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的,这些要写清楚;特别是最让你感动的是什么,让你感动的具体情节,人物的动作或语言,更要写清楚。

2.写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动,你有什么想法、表现,这对表达你是怎样受感动的非常重要,也要适当描写。

3.在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点,不是面面俱到,选自己感触最深的情节详细介绍,并能恰当地加入自己的感受更好。

五、指导成文。

六、布置作业:完成草稿。

第二课时

教学内容:

1.范读优秀作文。

2.点评草稿。

教学过程:

一、范读优秀作文。

选择几篇写得比较好的作文读一读。

二、点评草稿。

引导学生发表自己的看法,说出文章的优点有哪些,还有什么比较好的建议。

三、进行修改。

给自己的文章做修改。

小学语文的教案篇7

教学目标:

1、掌握本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会各国儿童团结友爱的情谊,感受诗歌的快乐氛围。

教学重点:

正确理解第一二小节所蕴含的意蕴,体会运用动词的精准。

教学难点:

恰当运用动词,准确使用意象。

教学过程:

一、激趣导入

1、猜谜:一个球,热烘烘。

落在西,出在东。

(打一星球)

2、谈话引出课题,板书课题,齐读。

二、初读课文,感知课文

1、自读课文,要求把课文读通顺。

2、检查学习生字新词的情况。

(1)卡片出示:彤、陪。学生带拼音读,去掉拼音读。

(2)说说自己怎样识记这两个生字。

3、再读课文,边读边想:课文主要讲了什么。

(1)自读。

(2)指名分段读,正音。

(3)说说课文主要讲了什么内容。

三、品读,感悟

1、直奔重点,学习第二小节。

(1)课文哪个小节告诉我们太阳在做好事?(第二小节)

(2)指名读第二小节,学生评,再读。

(3)太阳做了什么好事?请用“——”线画出来,用“△”标出表示太阳动作的词。

(4)出示句子:她把金光往鲜花上洒。

①齐读句子。

②学生做“洒”的动作。

③你是怎样理解这句话的?

④当时太阳心里可能是怎么想的?

(5)用同样的方法自学后两句话。

(6)太阳只做这三件好事吗?(不,还有很多)你从哪里看出来的?

(7)太阳还会做哪些好事呢?(小组讨论交流)

她__________________

她__________________

她__________________

2、学习第一小节。

(1)不知不觉,太阳就要落山了,瞧一(课件播放太阳落山的过程,学生欣赏)

(2)同学们,欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。(学生齐读)

(3)从这一小节中,如果要你积累好的词语或词组,你会积累哪一个?

出示:红彤彤的晚霞

训练:红彤彤的( )

3、学习第三小节。

(1)师:太阳落山了,她是要回家休息吗?(不是)她要去哪儿呢?

生:她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。

(2)“另外的国家”指的是什么地方?

(3)太阳在另外的国家里会做什么呢?(小组交流,汇报)

4、学习第四小节。

(1)多么无私,多么伟大的太阳啊!有谁能不喜欢她呢?谁又不等她盼她呢?同学们,让我们一起读第四小节课文,体会体会吧!

(学生齐读第四小节)

(2)终于盼来了新的一天,太阳还是不辞劳苦地做她的好事——学生齐读第二小节中的后四行句子。

四、总结

是啊,中国的小朋友、外国的小朋友,甚至全人类以及整个大自然,同在一片蓝天下,共享太阳带来的温暖与光明。

于是,伍者说一太阳是大家的。(教师指着课题。学生齐读课题)

五、拓展

1、引导学生观察文中插图,说说你看到什么,你又想到什么。

①学生通过仔细观察插图,各抒己见。

②“鸽子”象征着什么?(和平)可见,全世界的小朋友都渴望着什么?(和平)

③是呀,只有在和平安宁的社会环境下,人们才能过上幸福、快乐的生活。

2、此时此刻,你想对别的国家里的小朋友说些什么?或者想对谁说些什么?

出示:我想对( )国家的小朋友说:“她____。”我想对( )说:“____。”

六、结束