教师想要提高自己的教学能力,就一定要学会写教案,教案是教学活动的依据,所以一定要结合实际的课堂内容,句子范小编今天就为您带来了宝宝的脸教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。
宝宝的脸教案篇1
活动目的:
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备:
1.连线纸、水彩笔
2.ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
活动过程:
一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序:ji、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
1.教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2.幼儿配对,将蛋放在动物边上。
三、数ji蛋
1.教师出示ji蛋!
“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。
幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多
五、游戏:母ji孵蛋
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝ji蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边
宝宝的脸教案篇2
要求:
1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节,体会它们互相关爱的情感
2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法
准备:
多媒体教具 糖
过程:
一、引起兴趣
1、(出示老鼠)看,今天来了什么客人?
2、你们看,鼠宝宝有个大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
3、(请幼儿摸一摸,拿出糖)鼠宝宝带着一口袋糖去干什么?
二、引导幼儿理解故事情节
1、鼠宝宝是怎么敲门的?
2、奶奶看见了鼠宝宝,心里怎么样?你是从哪里看出来的?
3、奶奶会怎么招待鼠宝宝?
4、鼠宝宝走了,鼠奶奶会怎么样?你从哪里看出来?
5、为什么奶奶会觉得孤单呢?
6、笃,笃,笃,谁在敲门?鼠宝宝怎么又回来了?你们看奶奶怎么样?(模仿惊讶的表情)
7、幼儿自由猜,教师可出示大口袋提示:鼠宝宝是怎么说的?
8、请幼儿演鼠宝宝
三、与幼儿一起分享完整故事
1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗?为什么?你们的爷爷奶奶是怎样爱你的?你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢?
2、幼儿听录音,完整欣赏故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃,你们想吃吗?
4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束
宝宝的脸教案篇3
教学目标:
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备:
1、教具准备:
(1)桌面木偶:未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;
(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;
(3)范例若干;
(4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备:
(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;
(2)幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
教学过程:
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》
(1)观看故事表演并欣赏配乐故事
(2)根据故事内容进行简单提问。
2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
(1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。
(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。
(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
(1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
(2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
教学延伸:
1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。
2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
宝宝的脸教案篇4
设计背景
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中,幼儿经常接触到常见的这些图形,并对它们产生了浓厚的兴趣。因此,通过本次活动,幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿加深对这四种几何图形的认识,并得以巩固。
活动目标
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点:能够掌握这四种图形的基本特征,能区分四种几何图形。
难点:排除物体大小、颜色的干扰,正确认识这四种图形。
活动准备
1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2.固体胶、纸
3.几何图形拼组成的几幅画
4.奇妙箱
5.水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1.游戏:摸一摸“奇妙箱”
师:今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问:日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。
2.游戏:捉迷藏
(1)师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?
(3)游戏:添画(变戏法)
1、交代要求
师:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象,自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习,体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形,只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看,自己去发现,自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学,让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习,勤于动脑思考,选择灵活多样的教学方法,激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿快乐地学习,快乐地成长。
宝宝的脸教案篇5
一、活动背景:
小班的孩子已有了粗浅的几何概念,对图形的辨别已经有了一定的基础,但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。因此,我设计了“图形变变变”的活动。考虑到小班幼儿的年龄特点,活动运用信息技术,创设动画情景,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过动画游戏“变魔术”,感受各种图形的不同组合、拼贴等,发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识,学会拼贴各种物体,发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标:
1、运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体,发展幼儿的思维能力及动手操作能力。
2、乐意参与拼贴活动,体验动手操作的乐趣。
三、活动准备:
1、多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。
2、操作材料、浆糊、油画棒。
四、活动过程:
(一)播放课件,介绍三个图形。
1、师:今天很多图形宝宝来我们小四班做客,猜猜是哪些图形宝宝?
2、点击课件画面一:圆形。
(1)师:是什么图形宝宝?
(2)圆形(课件):你们好!我是圆形宝宝,你们知道平时有哪些东西像我呀?
(3)圆形宝宝(课件):哇!你们真聪明,想出了那么多圆形的东西。今天,我还带了一位好朋友,想知道它是谁吗?
3、点击课件画面二:长方形。
(1)长方形(课件):hello!是我,长方形宝宝,你们知道哪些东西和我一样呀?
(2)长方形:回答的真棒!你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧!
4、点击课件画面三:三角形。
(1)三角形(课件):大家好!我是三角形宝宝,你们也赶快帮我找找好朋友吧!
师:那你们说说看三角形像什么呢?
(2)三角形(课件):谢谢,谢谢你们,帮我找了那么多的好朋友。
师:三角形宝宝对我们说谢谢,我们要说什么啊?不用谢!
(评析:利用信息技术,创设动画情景,运用拟人化的图形充分激发了幼儿的兴趣,同时也引出了一系列的提问,让孩子联系实际生活,在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。)
(二)观看课件,了解图形组合方法。
师:图形宝宝本领很大的,要为我们表演魔术呢,我们来看看它们变成了什么。
1、点击课件画面四。
(1)师:变成了什么?这列火车是由哪些图形宝宝组成的?数一数,长方形有几个?圆形有几个?
(2)小结:4个长方形做火车的4节车厢,8个圆形做火车的轮子。
2、点击课件画面五。
(1)师:图形宝宝又变魔术,是什么图形宝宝组成的?
(2)小结:长方形做金鱼的身体,圆形做金鱼的眼睛,三角形做金鱼的尾巴。还有一些三角形做水草。
3、点击课件画面六。
(1)师:又变成什么了?有哪些图形宝宝?树由什么图形组成?房子呢?太阳呢?
(2)师与幼儿共同小结。
(评析:利用信息技术,通过变魔术的游戏,让孩子们对各种图形的不同组合有了初步的感受。同时通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,让孩子根据已有经验拓展想象空间,为下一环节的操作做好铺垫。)
(三)幼儿操作。
1、师:图形宝宝会变这么多,这儿也有很多的图形,想不想变一变?先想一想自己拼什么,然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆,等全部摆好后再抹浆糊,贴成漂亮的画。
2、幼儿操作,鼓励幼儿拼出与范画不同的图案,帮助能力弱的幼儿完成活动。
(评析:在轻松的氛围中,引导孩子们运用圆形、三角形、正方形拼贴出多种物体,充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。)
3、活动评价。
利用视频展示台,展示孩子的作品。
(评析:利用视频展示台,直观地展示孩子们的作品,让孩子们在讲述的过程中,欣赏各种图形拼贴而成的画,充分调动了幼儿积极性,体验拼贴的乐趣,同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。)
五、活动反思:
本活动利用信息技术,打破了传统教学中老师教、孩子学的模式,通过生动、形象的动画,让孩子置身于动画的情景中。通过与动画图形的对话,联系自身生活实际,认知熟悉圆形、三角形、长方形三种图形;通过动画“变魔术”游戏,初步感受了各种图形的不同组合,再通过引导分析动画中物体的组合方式,逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体,层层化解重难点,目标达成度高。
整个活动过程充分体现了新型的师幼关系,利用信息技术,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态。孩子们在观察、交流、讨论、操作中获得了一系列的信息反馈,整个过程气氛活跃,孩子真正成为了活动的主人。
宝宝的脸教案篇6
活动目标:
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色),提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
活动准备:
四种图形、房子背景图、音乐
活动过程:
一、引入:
1.找一个朋友碰一碰: 跟着音乐找朋友,碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏,可是它们都不能动,能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好,图形宝宝已经在桌子上等着你们了,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝,音乐停止的时候就要回到座位上来。(教案:)记住,选几个?(一个)好了,请去吧!(幼儿自主选取图形,老师帮忙。)
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?
2.引导幼儿感知图形特征,根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师:小朋友看得真仔细,把图形上上好多秘密都发现了,有的图形是方形的,有的图形是圆形的,那哪些宝宝找的图形是方形的,把你们的图形宝宝举起来给我们看看,(教案:)旁边的小朋友看看,他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。
师:哎呀,我的图形宝宝不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
师:咦?刚才图形宝宝说了,它们不只形状一样的是好朋友,还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现,你们有发现吗?
幼:有的图形大,有的图形小。
幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰,让我看看,也许我就懂了。(能)好的,请站起来!准备,开始。
师:老师还是不太明白,你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
那我的图形是大是小,(大的)还有谁是大的图形宝宝,举起手来看一下。哇,这么多啊,大图形跟大图形是好朋友,那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?
(3)根据颜色分类师:我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友,小朋友们,你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?
幼:我的图形是蓝色(黄)颜色的师:哇,他真厉害,他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友,那蓝颜色的图形碰一碰,做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?
教师:我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友,颜色一样的图形是好朋友,形状一样的图形是好朋友,大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
1.观看图形家,认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客,来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家,图形宝宝说啦:我只邀请身上有跟我一样特征的朋友,进来的时候要说清楚你哪里跟我一样,我才能放你进来!
啊?这么难的,让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?
四、结束活动:
图形宝宝已经在家里等你们了,你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
宝宝的脸教案篇7
活动目标:
1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。
2、在音乐活动中,感受欢快的音乐旋律。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
知识准备:学念“买菜”的儿歌,了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物质准备:xxx围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。
活动过程:
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜
师:今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)
音乐《我爱洗澡伴奏》
出示蔬菜黄瓜
师:黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?
幼:我喜欢黄瓜。
师:今天妈妈去买菜
幼:买了什么菜?
师:黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。
幼:我爱吃黄瓜、番茄、茄子
二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点
1、师:番茄、黄瓜、茄子,我们通通买回家。到家了,请坐吧。今天跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?
小手伸出来。一起来数数看。
2、师:谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?
师:谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?
3、师:黄瓜长什么样?幼:长又长、绿又绿。
师:谁来做一做长长的黄瓜的动作
师:看好了,妈妈来变黄瓜。xxx黄瓜怎么样?
(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)
师:妈妈数123,你也来变长长的.黄瓜。(幼儿学习)
师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(黄瓜黄瓜长又长,我爱吃黄瓜)
师:番茄长什么样?(圆圆的)
师:谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(番茄番茄圆又圆,我爱吃番茄)
师:茄子长什么样?你会用动作来表示吗?
请个别幼儿示范,教师指点动作。(弯弯的)
师幼一起做123变变变
师幼一起跟着音乐表演,念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)
三、律动游戏《去买菜》
1、师:妈妈今天买了几样菜?3样
师:长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?
引导幼儿用动作表示
2、师:现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演,123变)
3、师:现在妈妈还要去买菜,你们就是菜场里的蔬菜宝宝,听到妈妈买了什么菜,你就站出来,用动作告诉大家。
师:今天妈妈去买菜。 幼:买了什么菜? 师:黄瓜黄瓜长又长 幼:我爱吃黄瓜
活动延伸:
跟着妈妈回家喽!