幼儿园我的门教案7篇

为了提升我们的教学能力，一定要将教案写好，每一份教案设计都会有教学反思，以下是句子范小编精心为您推荐的幼儿园我的门教案7篇，供大家参考。

幼儿园我的门教案篇1

1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、《我爱我的小动物》音乐cd(盒带)。

2、各种动物头饰。

活动过程

1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

活动反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：

1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

幼儿园我的门教案篇2

【活动目标】

1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

【活动准备】

1.记号笔、油画棒。

2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》。

3.幼儿用书《我的好妈妈》。

【活动过程】

（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

教师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！

（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

1.教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？

2.教师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特别的地方？你最喜欢妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜欢做什么事情呢？

（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

教师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！

（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

幼儿园我的门教案篇3

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、有吸管的饮料、牛奶等。

活动目的：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。

2、锻炼幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）

活动过程：

（一）猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

（二）幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

（三）幼儿游玩：“mouth乐园”。

1、教师：“今天是天线宝宝的mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

（四）教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？”

2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

幼儿园我的门教案篇4

活动目标：

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

活动重点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点：

能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

活动过程：

一、导入活动

师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

三、对唱的游戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）

师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）

4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

四、创编歌词演唱歌曲

1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）

2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

师幼对唱小狗一次。

4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

幼儿园我的门教案篇5

活动目标：

1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点、生活习惯。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、中国地图。

2、准备汉族、西藏、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入，吸引幼儿的注意力。

1、师：你们猜猜这首生日歌是送给谁的?为什么送给祖国呢?

二、引导幼儿理解国庆节的含义。

1、师：你们知道国庆节在哪天?

2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音大胆的、清楚的讲话)

三、师出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。

1、师：这是什么?哪个国家的地图?从地图上看中国像什么?你还知道我们的祖国有哪些少数民族?

2、师：我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家，谁知到我国有哪四大发明?(指南针、印刷术、造纸术、火药)

3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘，感受版图形状。

4、师小结：从地图上看我们的祖国像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口也很多，有很多少数民族，共育56个，所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝，特别热闹。

四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。

1、师：它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等)

重点介绍这两个民族，其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。

2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段，初步认识西藏。

师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置，族人的生活习俗)

师：谁能做出西藏的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演)，感受一下藏族的舞蹈风格。

3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段，初步认识维吾尔族。

师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置，族人的生活习俗)

师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

五、结合幼儿用书，欣赏图片。

1、师：图上的少数民族，你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿了解高山族、哈尼族、朝鲜族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点)

六、师小结，了解各民族庆祝国庆节的方式。

师：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息，和孩子、老人一起过国庆节，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

活动反思：

一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

幼儿园我的门教案篇6

活动目的：

1．能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。

2．学习用数字对物体进行分类统计。

3．能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。

活动准备：

1.红、蓝两色水笔各一支；

2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“；“分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；

3.分类板、记录纸；

4.投影仪。

活动预设：

一、以“开百货商店”导入活动。

师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？

二、教师讲解层级分类和记录法

1．第一次分类并记录：

（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。

（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？

师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。

2．进行二级分类：

师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。）

教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！

三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：

师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！

师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。）

四、师幼一同评价操作情况：

师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？

（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什么分的！）

五、结束延伸：

幼儿园我的门教案篇7

游戏来源：

我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》

游戏目的：

1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；

2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

游戏准备：

牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、pvc管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

游戏过程：

一、引出主题

1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么？

2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。

二、认识材料

1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？

三、设计图纸

1、推选设计师

2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

四、幼儿尝试搭建

1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

2、遇到困难，师幼讨论并解决。

困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

3、参观搭建的幼儿园

五、搭建更加完美的幼儿园

1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）

2、讨论动物园、荷花池里有些什么

3、推选设计师并绘画出图纸

4、分组搭建动物园与荷花池

5、与幼儿园合影

六、游戏回顾与评价

1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？

2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改变呢？